ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف على أداء القيادات في المدارس الحکومية في منطقة الحدود الشمالية (عرعر) لتحسين البيئة التعليمية التي تحفز الابتکار في ضوء رؤية 2030, وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، واستبيان أداة الدراسة، حول مؤشرات قياس الأداء المبتکر، والذي تمت إعادة صياغته ليتناسب مع طبيعة الاستبيان،وقد أجريت الدراسة على عينة من 120 من القادة والمشرفين ومعلمي المدارس.وقد توصلت الدارسة إلى عدة نتائج من أبرزها:أظهرت الدارسة أن أداء قائدات المدارس الحکومية لمنسوبات تعليم منطقة الحدود الشمالية عرعر لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتکار في ضوء رؤية 2030، کان بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (2.96) ونسبة تأييد (59.22%).أظهرت النتائج أن متطلبات تطوير أداء قائدات المدارس الحکومية لمنسوبات تعليم منطقة الحدود الشمالية عرعر لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتکار في ضوء رؤية 2030، جاء بدرجة متوسطة، بمتوسط حسابي (3.20)، ونسبة تأييد (64.00%).لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في المتوسط العام لأداء قادة مدارس الحکومية لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتکار في ضوء رؤية 2030م) تعزى لمتغير (المستوى الوظيفي، المرحلة الدراسية، سنوات الخبرة)، بينما توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصاح حملة الدبلوم.لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في المتوسط العام لمتطلبات تطوير أداء قائدات المدارس، تعزى لمتغير(المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، بينما توجد فروق تعزى لمتغير (المستوى الوظيفي) لصالح المشرفات، ومتغير (المرحلة الدراسية) لصالح المدارس الثانوية.وقد أوصت الدارسة إلى مجموعة من التوصيات وکان أبرزها:وضع خطة لتفعيل قائدات المدارس الحکومية من أجل تحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتکار للمساهمة في تحقيق رؤية 2030.تبني وزارة التعليم برامج لتطوير أداء قائدات المدارس الحکومية من أجل لتحسين البيئة التعليمية المحفزة على الابتکار في ضوء رؤية 2030.زيادة دعم قائدات المدارس للأداء الابتکاري لدى الطالبات والمعلمات في البيئة التعليمية المحفزة على الابتکار.نشر ثقافة البيئة التعليمية المحفزة على الابتکار بين قائدات المدارس والمعلمات والمشرفات، ضمن رؤية واضحة ومنظمة.