ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى التعرف على أثر تفاعل تعليم الأمهاتومستوى السيکوسوماتية لدى ابنائهن الجامعيين فىبعض خصائصهم الشخصية ( الاستعداد للمرض النفسى، التفکير المشوش،ضعف الأنا، اللا اجتماعية )، ولتحقيق ذلک تم تطبيق مقياس الأعراض السيکوسوماتية، ومقياس خصائص الشخصية من إعداد الباحث لدى عينة البحث وعددها 247 طالبا بکلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة،مقسمين إلى أربع مجموعات: ذوى أعراض سيکوسوماتية منخفضة أمهاتهم غير متعلمات ( ن = 70)،ذوى أعراض سيکوسوماتية منخفضة أمهاتهم متعلمات (ن = 69 )، ذوى أعراض سيکوسوماتية مرتفعة أمهاتهم غير متعلمة( ن = 52 ) ذوى أعراض سيکوسوماتية مرتفعة أمهاتهم متعلمة (ن = 56 )، وأسفرت النتائج عن: أن الطلاب ذوى السيکوسوماتية المرتفعة أعلى من الطلاب ذوى السيکوسوماتية المنخفضة فى کل من الاستعداد للمرض النفسى، التفکير المشوش،ضعف الأنا، اللا اجتماعية، کما کان الطلاب الذين ينتمون إلى أمهات غير متعلمات أعلى من الطلاب الذين ينتمون لأمهات متعلمات فقط فى التفکير المشوش، ولم يوجد أثر لتعليم الأم والأعراض السيکوسوماتية لأبنائهن من طلاب الجامعة على کل من الاستعداد للمرض النفسى، التفکير المشوش، اللا اجتماعية بينما وجد أثر للتفاعل بين تعليم الأم والأعراض السيکوسوماتية لأبنائهن من طلاب الجامعة فى ضعف الأنا، حيث کان ترتيب المجموعات على ضعف الأنا ( من الأعلى إلى الأدنى ) الطلاب ذوى السيکوسوماتية المرتفعة لأمهات متعلمات، الطلاب ذوى السيکوسوماتية المرتفعة لأمهات غير متعلمات،الطلاب ذوى السيکوسوماتية المنخفضة لأمهات غير متعلمات، الطلاب ذوى السيکوسوماتية المنخفضة لأمهات متعلمات.
The current study aims at examining the effectiveness of interaction between mothers´ education level and psychosomatic symptoms among their sons (mental illness disposition, confused thinking, ego weakness and anti-sociality). Psychosomatic symptoms inventory and personality traits inventory by the researcher were used. Participants of the study were 247 students from faculty of education- AlAzhar university. The sample was divided into four groups:Low psychosomatic traits with uneducated mothers n.( 70). Low psychosomatic traits with educated mothers n.( 69).High psychosomatic traits with uneducated mothers n.( 52).High psychosomatic traits with educated mothers n.( 56).Study results showed that students with high psychosomatic traits have higher scores in (mental illness disposition, confused thinking, ego weakness and anti-sociality) compared with those with low psychosomatic traits. In addition, students with un educated mothers were higher in confused thinking compared with those from educated mothers. There is no effect for interaction between mothers´ education and their children´s psychosomatic traits in (mental illness disposition confused thinking and anti-sociality) whereas there was an effect for interaction in ego weakness as follows:High psychosomatic traits with educated mothers.High psychosomatic traits with uneducated mothers..Low psychosomatic traits with uneducated mothers.Low psychosomatic traits with educated mothers.