ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى معرفة دور الخرائط الذهنية، في تنمية التحصيل والتفکير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث متوسط في مادة الدراسات الاجتماعية والوطنية، بمحافظة حفر الباطن. حيث استخدم الباحث التصميم التجريبي، وبلغت عينة الدراسة (48) طالباً، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وعدد طلابها (23) طالباّ، وضابطة عدد طلابها (25) طالباً. وتکونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي، واختبار لمهارات التفکير الإبداعي. وقد بينت النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة، لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التفکير الإبداعي. وبناء على النتائج أوصت الدراسة تضمين الخرائط الذهنية في محتوي کتب الدراسات الاجتماعية والوطنية لمراحل التعليم العام. عقد دورات لتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية والوطنية قبل وأثناء الخدمة؛ للتدريب على استخدام الخرائط الذهنية أثناء التدريس.