ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة بيان فاعلية توظيف الواقع الافتراضي في مستوى دافع الإنجاز والاتجاه الإيجابي نحو استخدام التکنولوجيا في التعليم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على مقياس الدافعية للإنجاز، ومقياس الاتجاه نحو استخدام التکنولوجيا في التعليم، تکونت عينة الدراسة من (60) تلميذاً وتلميذة بالصفين الرابع والخامس بالمرحلة الابتدائية بالرياض، بحيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين، الأولى ضابطة تم تعرضها للتعلم بالطرق التقليدية، والثانية تجريبية تم تعرضها للتعلم بتوظيف الواقع الافتراضي في عملية التعليم، وأشارت النتائج إلى أن توظيف الواقع الافتراضي في التعليم کان له أثر إيجابي وفعال في تنمية مستوى دافعية الإنجاز والاتجاه نحو استخدام التکنولوجيا في التعليم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.
The study aimed to explore the effectiveness of utilizing virtual reality in enhancing the level of achievement motivation and positive attitudes towards the use of technology in education among primary pupils. The study utilized the descriptive research based on a questionnaire of achievement motivation and a questionnaire of attitudes towards the use of technology in education. The participants of the study comprised 60 male and female fourth and fifth grade pupils in the primary stage. They were assigned into two groups. The control group was taught using the regular method of teaching whereas the experimental group was exposed to learning using virtual reality. The results indicated that utilizing the virtual reality in education had positive effects in enhancing achievement motivation and attitudes towards the use of technology in education among primary school pupils.