ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالى الى الکشف عن مدى فاعلية برنامج تدريبى لتنمية عادات العقل باستخدام اللعب فى تحسين مظاهر السلوک الإيجابى لدى عينة من أطفال الروضة وتکونت عينة البحث الأساسية من(30 طفل وطفلة) من أطفال حضانة التقوى بمدينة نصر تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة بواقع (15 طفل لکل مجموعة)، وقد تکونت أدوات البحث من استمارة جمع البيانات الأولية، ومقياس عادات العقل لدى الأطفال، کما تدرکه الأمهات والمعلمات (إعداد الباحثة)، ومقياس السلوک الإيجابى لأطفال الروضة إعداد ( إيمان ابراهيم- 2011 ) والبرنامج التدريبى ( إعداد الباحثة ) وتمت المعالجة الاحصائية للنتائج من خلال الاحصاء اللابارامترى ، وقد توصلت نتائج البحث الى فاعلية البرنامج التدريبى المستخدم من خلال مايلى: وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلى والبعدى لدى المجموعة التجريبية فى مقياس عادات العقل وأبعاده لصالح القياس البعدى. عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين القبلى والبعدى فى مقياس السلوک الإيجابى وأبعاده لدى أفراد المجموعة التجريبية (ماعدا بعد مهارات اللعب المنظم وجدت فيه فروق دالة لصالح القياس البعدى ). وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة فى القياس البعدى على مقياس عادات العقل وأبعاده، مقياس السلوک الإيجابى وأبعاده لصالح المجموعة التجريبية (ماعدا ثلاثة أبعاد من مقياس السلوک الإيجابى لم توجد فيها فروق دالة بين المجموعتين هى: مهارات السلوک البيئى ، مهارات التواصل، ومهارات العلاقات الشخصية). عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين القياسين البعدى والتتبعى على کل من مقياس عادات العقل وأبعاده ومقياس السلوک الإيجابى وأبعاده لدى المجموعة التجريبية. وقد تمت مناقشة وتفسير نتائج البحث فى ضوء الاطار النظرى والدراسات السابقة.
current research aimed to revealing of effectiveness of the educational games in developing Habits of Mind and improving positive behavior among a sample of Kindergarteners. core sample to research consisted of (30 children) from children of Al -Taqwa Nursery in Nasr City. They were randomly divided into two groups, experimental group &control group (15 children per group). The research tools consisted of the primary data collection form, scale of children's habits of mind as mothers and teachers perceived (Prepared by researcher), positive behavior scale for Kindergarteners prepared by (Iman Ibrahim - 2011) And The training program (Prepared by researcher), The results of research reached to effectiveness of the training program used through the following results: 1-There are statistically significant differences between the pre & post measurements of experimental group in scale of mind habits & it’s dimensions in favor of post measurement. 2- There are no statistically significant differences between the pre & post measurements of experimental group in the positive behavior scale & it’s dimensions . 3-There are statistically significant differences between the experimental and control groups in the post measurement on the scale of Habits of Mind & it’s dimension and the scale of positive behavior & it’s dimensions in favor of the experimental group (except three dimensions of the positive behavior scale in which there were no significant differences between the two groups are: environmental behavior, communication and relationship skills). 4-There are no statistically significant differences between the post and follow up measurements on Habits of Mind scale & it’s dimensions - the positive behavior scale & it’s dimensions of the experimental group.The results of the research were discussed and interpreted in the light of the theoretical framework and previous studies.