ملخص الدراسة:

استهدف البحث الکشف عن أثر برنامج تدريبي قائم على نظرية المرونة المعرفية في مهارات اتخاذ القرار والاتجاه نحو مادة المهارات الجامعية لدى طلاب الجامعة، وطُبق البحثُ على عينة قوامها (59) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى (29) طالباً بالمجموعة التجريبية، والثانية (30) طالباً بالمجموعة الضابطة، حيث أعدﹽ الباحث (مقياس مهارات اتخاذ القرار، ومقياس الاتجاه نحو مادة المهارات الجامعية، والبرنامج التدريبي القائم على نظرية المرونة المعرفية)، وتکون البرنامج التدريبي من (20) جلسة بواقع جلستين أسبوعيًا، وبعد انتهاء البرنامج التدريبي تم تطبيق مقياس مهارات اتخاذ القرار، ومقياس الاتجاه نحو مادة المهارات الجامعية، وأشارت نتائج البحث إلى تحسن مهارات اتخاذ القرار، والاتجاه نحو مادة المهارات الجامعية لدى طلاب المجموعة التجريبية خلال القياس البعدي عند مقارنتهم بطلاب المجموعة الضابطة، واستمرار أثر التدريب على البرنامج خلال القياس التتبعي للمجموعة التجريبية بعد مرور أربعة أسابيع من القياس البعدي، وتم تفسير النتائج في ضوء الإطار النظري ونتائج البحوث السابقة.
The current study aims at investigating on Effectiveness of a training program based on the Cognitive Flexibility theory in Decision Making Skills and Attitude Towards Subject University Skills among University students. The study of a sample of (59) students, the sample was divided into two groups (29) students in the experimental group, and (30) students in the control group, researcher prepared Decision Making Skills scale and Attitude Towards Subject University Skills scale, training program based on the Cognitive Flexibility theory, the program consisted of (20) sessions and was applied at the rate of two sessions per week for the experimental group, after that a Decision Making Skills scale, Attitude Towards Subject University Skills scale, as well as month after application, T. test were used to analyze the data, the most important findings of the search is the improvement of Decision Making Skills and Attitude Towards Subject University Skills among students during the experimental sample after training and after month of training program, was to interpret the results in light of the theoretical framework and the results of previous research.