ملخص الدراسة:

تحددت مشکلة البحث الحالي في تدنى مستوى طلاب کلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء في درجات الاختبار التحصيلي في مقرر المناهج وطرق التدريس، وکذلک في مهارات التفکير الإبداعي، وللتصدي لعلاج تلک المشکلة يحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيس التالي:
ما فاعلية استراتيجية قبعات التفکير الست لتدريس مقرر المناهج وطرق التدريس في تنمية مهارات التفکير الإبداعي والتحصيل المعرفي لدى طلاب کلية الشريعة والدراسات الإسلامية بالأحساء؟
في ضوء ما توصل إليه هذا البحث من نتائج يوصي الباحثان بما يلى:

ضرورة اهتمام أعضاء هيئة التدريس بمهارات التفکير الإبداعي التي تم التوصل إليها عند تدريس المقررات المختلفة في الجامعة.

ضرورة تدريب الطلاب على استخدام مهارات التفکير الإبداعي.
جعل التعليم ذا معنى للمتعلمين من خلال مراعاة احتياجاتهم وميولهم، وعن طريق تقديم المحتوى بصورة تتسق مع المشکلات التي تواجههم.
تدريب المعلمين والمعلمات في المراحل التعليمية المختلفة على استخدام استراتيجية القبعات الست في التدريس.
تزويد واضعي المناهج بمعلومات کافية وواضحة عن أهمية استراتيجية القبعات الست لمراعاة ذلک في تصميم وتخطيط المناهج الدراسية في المراحل المختلفة.