ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تنمية المهارات اللغوية لدى عينة من طلاب ذوي الإعاقة الفکرية المکونة من عينة عددها اثنان من الصف الثاني الثانوي، اتبعت هذه الدراسة منهج تصميم الحالة الواحدة المنهج شبه التجريبي، تم تحديد الخط القاعدي للطالبين وتبين للباحث ضعف شديد في مهارات اللغة لديهما. استخدم الباحث قائمة شطب (استمارة ملاحظة) لتحديد مستوى اللغة على محورين، المحور الأول يتعلق باللغة الاستقبالية، والمحور الثاني يتعلق باللغة التعبيرية. وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى التحقق من فاعلية التعلم التعاوني في تنمية المهارات اللغوية لطلاب ذوي الإعاقة الفکرية. ووضع التوصيات بناءا على هذه النتائج.
Abstract:
This study aimed to identify the effectiveness of using the cooperative education method in developing the linguistic skills among the sample of students with intellectual disability which is consisted of two students at the secondary second grade، this study has followed by the single case design method، the quasi-experimental method، the baseline was determined for them and it was detected that they have strong weakness in their linguistic skills، the researcher has used a checklist (note form0 to determine the language level on two axes، the first axe is related to the receptive language and the second axe is related to the expressive language.
the study has concluded in its findings to verify the effectiveness of cooperative education in developing the linguistic skills among the students with intellectual disability.