ملخص الدراسة:

هدف البحث التعرف على دور رياض الأطفال في توعية طفل الروضة بمفاهيم الثقافة الصحية من وجهة نظر المعلمات، وکذلک مدى وعى الأطفال بمفاهيم الثقافة الصحية من وجهة نظر أمهات الأطفال الملتحقين برياض الأطفال، و قد تکونت عينة البحث من (136)معلمة روضة و (261) من أمهات الأطفال الملتحقين برياض الأطفال من مؤسسات رياض الأطفال في القاهرة والدقهلية والوادي الجديد، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من رياض الأطفال الحکومية التابعة للتربية والتعليم والأزهر، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، إضافة إلى بناء مقياسين لقياس دور رياض الأطفال نحو توعية الطفل بمفاهيم الثقافة الصحية من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال المتخصصات وغير المتخصصات، ومقياس لقياس مدى وعى الأطفال بمفاهيم الثقافة الصحية من وجهة نظر أمهات الأطفال العاملات وغير العاملات، حيث تضمن کل مقياس (60) فقرة موزعة على ست مجالات: تضمن المجال الأول "النظافة الشخصية"، والثاني "التغذية الصحية"، والثالث "الوقاية من الحوادث والإسعافات الأولية"، والرابع "الصحة البيئية"، والخامس "صحة المستهلک"، والمجال السادس "الأمراض وکيفية الوقاية منها"، وکذلک تم توجيه سؤال مفتوح في نهاية کل مقياس للمعلمات وأمهات الأطفال عن کيفية التوعية بمفاهيم الثقافة الصحية لطفل الروضة، وقد تحقق الباحث من الخصائص السيکومترية للمقياسين (الصدق والثبات)، واستخدم لمعالجة البيانات إحصائيا واستخراج النتائج برنامج SPSS، وأسفر البحث عن النتائج التالية: أن دور رياض الأطفال والأمهات إيجابي في توعية طفل الروضة بمفاهيم الثقافة الصحية، کما توصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=α0.05) بين تقييم معلمات رياض الأطفال نحو توعية الطفل بمفاهيم الثقافة الصحية وفقاً لمتغير التخصص و سنوات الخبرة، کذلک أظهر عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=α0.05) بين تقييم أمهات الأطفال العاملات وغير العاملات الملتحقين برياض الأطفال نحو مدى وعى الطفل بمفاهيم الثقافة الصحية وفقاً لمتغير العمل، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=α0.05) بين تقييم أمهات الأطفال الملتحقين برياض الأطفال نحو مدى وعى الطفل بمفاهيم الثقافة الصحية وفقاً لمتغير المستوى التعليمي، وقد خلص البحث إلى بعض المقترحات والتصورات للنهوض بدور رياض الأطفال والأمهات في تفعيل مفاهيم الثقافة الصحية لطفل الروضة بما يسهم في تحسين جودة التعليم لطفل ما قبل المدرسة.The study aimed to identify the role of kindergarten in raising the awareness of kindergarten child of health culture concepts. It also aimed to identify the attitudes of the families of children enrolled in kindergartens toward the extent of their children's awareness of health culture concepts. The study population and sample consisted of (136) kindergarten teachers and (261) individuals of Mothers of children enrolled in kindergarten institutions at Cairo, Dakahlia, and Al Wadi Al Jadid. They were all selected randomly from public kindergartens related to Azhar. The study took place during the second semester of the academic year 2015/2016. The descriptive analytical approach was used in the study, in addition to two developed scales. The first scale aimed to measure the role of kindergartens in raising the awareness of kindergarten child of health culture concepts from the perspectives of teachers. The second one aimed to measure kindergarten toward the extent of their children's awareness of these culture concepts. Each scale involved (60) items distributed to six fields, namely "personal hygiene, healthy nutrition, accident prevention and first aid, environmental Health, consumer health, and diseases and how to prevent them. An interview with teachers and Mothers was carried out through an open question about how to raise children's awareness of health culture concepts. Related literature and previous studies were also helpful to develop the study instruments that were subjected to statistical treatment using SPSS program. They were all validated and verified for their fitness for the study aims. The study concluded that the role of kindergarten in raising the awareness of kindergarten child's health culture concepts, as was perceived by teachers, was in general very high. The attitudes of parents and families toward the extent of children's awareness of health culture concepts was moderate. Findings also revealed that the activation of the role of kindergartens and family in instilling the concepts of health culture contributes to the efficacy of children care and education interactively. Furthermore, there were significant differences (α=0.05) among teachers' evaluation regarding the children's concepts of health culture that were due to specialty and years of experience. At the end, the study put forward some proposals and perspectives to develop the role of kindergartens and family to activate the kindergarten child's concepts of health culture in a way that contributes to the development of the quality of pre-school child education.