ملخص الدراسة:

أهداف البحث:بيان الإطار المفاهيمي للإدارة المدرسية.تحديد فلسفة الجودة في العملية التعليمية.الکشف عن واقع الإدارة المدرسية للتعليم بالمرحلة المتوسطة بالکويت.بيان کيفية تطوير الإدارة المدرسية بالکويت في ضوء مدخل الجودة التعليمية.أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:کل فرد داخل المؤسسة مسئولا عن تحسين الجودة في مکان عمله وأن الموارد المناسبة يجب أن تکون متاحة لتدعيم عمليات إدارة الجودة الشاملةتقوم الإدارة المدرسية بمجموعة من الوظائف، من أهمها: التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والاتصال، واتخذا القرار، والرقابة.يحتاج التعليم العام إلى مستويات أعلى من الجودة لتحقيق مؤشرات ومعايير تتناسب وعمق التوجهات المناسبة للمجتمع.تأتي أهمية الجودة الشاملة بالکويت من کونها منهج شامل للتغيير أبعد من کونها نظاماً يتبع أساليب مدونة بشکل إجراءات وقرارات.توجد العديد من المشکلات التعليمية بالکويت تتطلب تطبيق الجودة بصورة ملحة منها: مشکلة ضعف وجمود المناهج الدراسية، مشکلتي الرسوب والتسرب، انتشار الدروس الخصوصية، ضعف الإدارة التعليمية والمدرسية.هناک مجموعة من الخطوات يساعد الالتزام بتطبيقها على تحقيق جودة الإدارة المدرسية في الکويت، منها: الالتزام بمراحل تطبيق الجودة الشاملة في التعليم، توفير متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم، تطبيق مقومات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم، تفعيل دور المشارکة المجتمعية في إدارة المدرسة، تطبيق التخطيط المدرسي المنظم، العمل على تحقيق النمو المهني للمعلمين، تجنب العقبات والأخطاء الشائع عند تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم.