ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى تحسين مفهوم الذات لدى عينة من الأطفال المحرومين أسرياً من خلال إعداد برنامج إرشادي قائم على الأنشطة الجماعية. ثم التحقق من مدى فعالية البرنامج الإرشادي في تحسين مفهوم الذات لدى هؤلاء الأطفال. ثم التعرف على مدى استمرارية أثر البرنامج الإرشادي بعد فترة المتابعة. وشارک في الدراسة عشرة أطفال من الأطفال المحرومين أسرياً والمقيمين بمؤسسة دار الهنا للأيتام بمصر القديمة، تراوحت أعمارهم ما بين 9: 12 سنة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، بواقع خمسة أطفال في کل مجموعة. واستخدمت الدراسة اختبار الذکاء المصور إعداد أحمد زکى صالح (1975)، ومقياس مفهوم الذات إعداد الباحث، والبرنامج الإرشادي المقترح إعداد الباحث. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مفهوم الذات في کل من القياسين القبلي والبعدى. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مفهوم الذات في القياس البعدى. کما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياس مفهوم الذات في کل من القياسين البعدى والتتبعى.وفي ضوء نتائج البحث قدمت مجموعة من التوصيات التربوية للجهات المعنية من شأنها أن تسهم في رعاية الأطفال المحرومين من الرعاية الأسرية بصفة عامة.