ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة معرفة "مظاهر وأساليب إدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية في لواء کفرنجة من وجهة نظر المعلمين فيها"، وقد تکون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في لواء کفرنجة والبالغ عددهم (329) معلما ومعلمة، وقد اختيرت عينة عشوائية من مجتمع الدراسة، تکونت من (164) معلما ومعلمة بنسبة (50%) من المجتمع الأصلي، وتم تطوير استبانه تکونت من (51) فقرة وزعت على محاور الدراسة.
وقد تم التحقق من صدق أداة الدراسة من خلال عرضها على مجموعة من المحکمين من ذوي الاختصاص والاهتمام، وللتأکد من ثبات أداة الدراسة، تم حساب معامل الثبات بطريقة الاتساق الداخلي حسب معادلة کرونباخ ألفا للمجالات والأداة ککل.
وأشارت نتائج الدراسة إلى إن متوسطات عبارات الأساليب الإدارية ومتوسطات عبارات مظاهر إدارة الوقت التي يستخدمها مديري المدارس الثانوية في لواء کفرنجة کانت بدرجة کبيرة جدا، أما متوسطات عبارات الممارسات المعيقة لإدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية کانت بدرجة منخفضة، کما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمظاهر وأساليب إدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية في لواء کفرنجة تعزى لأثر الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لمظاهر إدارة الوقت تعزى لسنوات الخبرة لصالح (6-10سنوات)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيةتعزى لأثر المؤهل العلمي، وأشارت کذلک إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأساليب إدارة الوقت تعزى لأثر المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، ـووجود فروق ذات دلالة إحصائية للممارسات المعيقة لإدارة الوقت تعزى لأثر الجنس وجاءت الفروق لصالح الذکور، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة.
Abstract
The features and means of Time managemenent for the secondry school principais in kufranjah g Government school from the perspechie of the teachers working there.
The study aime at identifying time administration for the secondary school principals in kufranjah from the perspective of the teachers. The sample was randomly chosen which was (164) male and female teachers in a percentage of (50%) of the whole population. A questionnaire was developed consisting of (51) items distributed the study.
The validity if the study is investigated by a group of specialized refrees. To ensnne that the stability of the tool،the stability factor was colcnlatod using the internal consistency inaccordance with Cr on bach s al PHA equaytion for all fields and tools of study.
The Findings showed that the avearage of administration method expressions and the time administration aspects that are used by secondary school principals in Kufranjeh were very high،whereas the avearage of bad prochoice expressions in time administration for the secondary school principals were very low.
In addition، there were statistically significant differences for the aspects and the methods of time administration for the secondary school principals in kufranjah attributed to sex in favor of females.
There were also statistically significant differences for the aspects of time administration attributed to experience in favor of (6-10 years). There weren’t statistically significant differences attributed to the effect of academic level، in addition to no statistically significant differences for time administration methods attributed to the academic level and experience years.
Finally، there were statistically significant differences for bad practices of time administration attributed to the effect of sex in favor of males and also there weren’t any statistically significant differences attributed to the academic level and experience years.
أولا: المراجع العربية
1. أبو سليمان، عبد الحميد أحمد. (2007). إسلامية الجامعة وتفعيلالتعليم العالي بين النظرية والتطبيق: الجامعة الإسلامية العالمية نموذجاً. إسلامية المعرفة (لبنان)، مج 7, ع 26، 115 - 150.
2. أبو شيخه، نادر. (2009). مدخل إلى إدارة الوقت. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
3. أبو شيخه، نادر (1991): إدارة الوقت، عمان، دار مجولاوي للطباعة والنشر.
4. أبو ناصر، فتحي. (2008). مدخل إلى الإدارة التربوية: النظريات والمهارات. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
5. الأحمدي، حميد (2004): إدارة الوقت، المدينة المنورة : دار المآثر للنشر والتوزيع.
6. الأسطل، أميمة عبد الخالق عبد القادر. (2009). فاعلية إدارة الوقت وعلاقته بالأنماط القيادية لدى مديري المدرس الثانوية بمحافظات غزة من وجهة نظرهم. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
7. الشراري، عبد الله بن محمد. ( 2004). إدارة الوقت لدى مديري المدارس في محافظات القريات في المملکة العربية السعودية. رسالة ماجستير غير منشورة، کلية التربية، الجامعة الأردنية، عمان، الأردن.
8. الحربي, محمد ناصر, وآدم, عصام الدين برير.(2011).الوقت في القرآن الکريم وتطبيقاته في الإدارة التربوية. رسالة دکتوراه غير منشورة. جامعة أم درمان الإسلامية. جمهورية السودان.
9. الحلواني,إحسان(2008م). منهجيةالتأصيلالإسلاميللإدارةالتربوية. )رسالةدکتوراه) غيرمنشورة. جامعةأمالقرى،کليةالتًربية،قسمالإدارةالتًربويةوالتخطيط : مکةالمکرمة.
10.حنا، نصر ﷲ (2005م). مبادئ إدارة الوقت. عمان: دار التقدم العلمي للنشر والتوزيع.
11.الحناوي، إيناس أکرم أحمد. (2009). دور تکنولوجيا المعلومات في إدارة الوقت لدى مديري مدارس وکالة الغوث بمحافظات غزة وسبل تفعيله. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة.
12.حيدر، بتول وبيومي، محمد غازي. (2006). أساليب إدارة الوقت لدى مديري المدارس الابتدائية الحکومية بمملکة البحرين وعلاقتها بضغوط العمل الإداري المدرسي. مجلة العلوم التربوية، کلية التربية، جامعة البحرين، ج (7)، ع (2)، ص66.
13.دارکر, بيتر. (2011).أساسيات بيتر دارکر. ط2. بيروت . لبنان: مکتبة لبنان ناشرون.
14.الراسبي، محمد. (1999). إدارة الوقت لدى مديرات المدارس الثانوية بسلطنة عمان، رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة السلطان قابوس، عمان.
15.روبرت إم، هوکهايزر (2001م). إدارة الوقت: المهارات التي تحتاجها للنجاح في عالم الأعمال. الرياض: مکتبة جرير.
16.الزهراني، علي سعيد آل زربان. (2005). إدارة الوقت لدى حرس الحدود بمنطقة مکة المکرمة، رسالة ماجستير غير منشورة. جامعة نايف للعلوم الأمنية، السعودية.
17.السفياني، عيضه عبد المعطي (2001): ملامح من إدارة الوقت في القرآن الکريم وتطبيقاتها في الإدارة التربوية، جامعة أم القرى – کلية التربية، قسم الإدارة التربوية والتخطيط.
18.سلامة، سهيل. (1988). إدارة الوقت. منهج متطور للنجاح. المنظمة العربية للعلوم الإدارية، عمان، الأردن: سلسلة البحوث والدراسات الإدارية.
19.الشافعي، محمد. (2002). إدارة الوقت، مرکز المحروسة القاهرة، مصر، القاهرة: للبحوث والتدريب والنشر.
20.شتات، نهى. (2007). مدى فاعلية مدير المدرسة في إدارة الوقت بالمدرسة الفاعلة. مؤتمر المدرسة الفاعلة، الجامعة الإسلامية، غزة.
21.شحادة، وليد(مترجم) .(2007). إدارة الوقت، کلية إدارة الأعمال بجامعة هارفارد، مطبعة هارفارد: بوستن. الولايات المتحدة
22.الصوري، کمال. (2008). واقع إدارة الوقت لدى مديري ومديرات مدارس التعليم العام بمحافظات غزة. رسالة ماجستير غير منشورة، الجامعة الإسلامية، غزة، فلسطين.
23.عبد الرحمن, محمد شفيق. وقطيشات, مشهور.(2014).إدارة الوقت عند الرسول صلى الله عليه وسلم.(رسالة ماجستير)غير منشورة. جامعة مؤتة, کلية الشريعة: الأردن
24.العسکر، هلال محمد.(2009): نحو إدارة أفضل.(ط3),الرياض: دار الراية الشرقية للنشر والتوزيع.
25.العضايلة، عدنان. (2003). إدارة الوقت لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية الحکومية في محافظة الکرک. مجلة مؤتة، جامعة البلقاء التطبيقية، الأردن، المجلد (19)، العدد (7).
26.علوان، قاسم، واحميد، نجوى. (2009). إدارة الوقت. مفاهيم، عمليات، تطبيقات. عمان، الأردن: دار الثقافة للنشر والتوزيع.
27.عليان، ربحي. (2007). أدارة الوقت. عمان، الأردن: دار جرير للنشر والتوزيع.
28.الغامدي، محمد أحمد محمد. (2006). إدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر وکلائهم. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة أم القرى، السعودية.
29.الفضيلة، محمد. (2008). التطوير التنظيمي وعلاقته بإدارة الوقت. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، الرياض، السعودية.
30.الفقي، إبراهيم (2008م). سيطر على حياتک: طريقک إلى تنظيم وقتک وتحديد أهدافک والاستمتاع بالتغيير الايجابي. القاهرة: دار أجيال للنشر والتوزيع.
31.القرني، علي. ( 1996). دراسة ميدانية عن مدى استغلال المدير السعودي للوقت في الأجهزة الأمنية بمدينة الرياض. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملک سعود، الرياض، السعودية.
32.ماکنزي، إليک (2002): مصيدة الوقت، الرياض: مکتبة جرير.
33.مقابلة، عاطف (2003). إدارة الوقت لدى رؤساء الأقسام في وزارة التربية والتعليم في الأردن من وجهة نظر الموظفين والموظفات، مجلة القراءة والمعرفة، ع (23) الجمعية المصريةللقراءة والمعرفة.
34.المنيع، محمد عبد الله. (1989). أثر الأنماط الإدارية للمديرين على أعمالهم في المدارس. مجلة العلوم التربوية، جامعة الملک سعود، الرياض، مجلد (1)، العدد(2)، ص 195- 222.
35.هدية، سعيد علي. (2006). إدارة الوقت لدى مديري المدارس الحکومية بمنطقة عسير التعليمية. رسالة ماجستير غير منشورة، جامعة الملک سعود، المملکة العربية السعودية.

ثانيا: المراجع الأجنبية
36.- Taylor، Kevin (2007): A study of pnncipals perception Regarding Time Management، Dissertation، Kansas state university، Manhattan، Kansas.
Chris , Kenward J. , Participative Process Review in Higher Education : An Approach and a Case Study Perspectives : Policy and Practice in Higher Education v