ملخص الدراسة:

هدهدفت الدراسة الحالية تقصى الأداء الفارق للبند Differential Item Functioning (DIF) في المستوى المتضخم في استبيان القدرة على التنظيم (تعريب: الباحث) على أساس متغير النوع باستخدام ومقارنة الطريقة الحُکمية وطريقتين إحصائيتين هما: اختبار نسبة الأرجحية Item-Response Theory Likelihood-Ratio Test (IRT-LR) باستخدام قائمة الأوامر النصية DIFLRT واختبار مانتل-هانزل کوکران المعمم Generalized Cochran Mantel-Haenszel (GCMH) باستخدام برنامج GMHDIF، وبلغ حجم عينة الدراسة (1526) معلم ومعلمة (718 ذکور، 808 إناث) يعملون بالمرحلة الابتدائية بإدارتي قوص ونقادة التعليميتين بمحافظة قنا بمتوسط عمر قدره (36,37) سنة وانحراف معياري قدره (8,41). وتوصلت نتائج الدراسة إلى: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المعلمين والمعلمات في عوامل (تفضيل التنظيم، تفضيل الروتين، نهج التخطيط) والدرجة الکلية لصالح المعلمات. يوجد اتساق في أداء اختباري مانتل هانزل ونسبة الأرجحية في تحديد البنود ذات الأداء الفارق. أظهرت البنود (3، 7، 11، 17، 18، 23) وعددها ستة بنود من أصل ثمانية وعشرين بند أداء فارق متضخم في حالة استخدام درجة أي من العوامل الخمس أو الدرجة الکلية کمحک للتطابق بنسبة (21,43%).لم تظهر البنود (2، 4، 8، 9، 10، 12، 13، 14، 15، 16، 19، 20، 21، 25، 27، 28) وعددها ستة عشر بند من أصل ثمانية وعشرين (28) بند أداء فارق متضخم في حالة استخدام درجة أي من العوامل الخمس أو الدرجة الکلية کمحک للتطابق بنسبة (57,14%). أظهرت البنود الثلاث (1، 6، 24) أداء فارقاً متضخماً في حالة استخدام درجة عاملين أو الدرجة الکلية کمحک للتطابق بنسبة (10,71%). أظهر البنود الثلاث (5، 22، 26) أداء فارقاً متضخماً في حالة استخدام درجة ثلاثة عوامل أو الدرجة الکلية کمحک للتطابق بنسبة (10,71%). إن البندين الثالث والحادي عشر فقط قد أظهرا أداء فارقاً متضخماً منتظماً في حالة استخدام درجة أي عامل من العوامل الخمس أو الدرجة الکلية کمحک للتطابق بين مجموعتي الذکور والإناث. بين التحليل الکي في لمحتوى البندين ذوى الأداء الفارق المنتظم أن سياق العمل، والطبيعة الذکورية يسببان تحيز البندين لصالح الذکور. This study aimed to reveal the gender related magnitude differential item functioning for the organizational ability questionnaire by using the judgmental method and two statistical methods (IRT-likelihood ratio test, Generalized Mantel Haenszel statistic). The sample of the study de-limited to 1526 teachers working on the primary stage (718 males, 808 females) choosed from Qus and Nagada Idarra (mean=36.37 years, SD=8.41). The study revealed the following results:- There was a statistical difference between means of females and males on three factors (preference for organization, planning approach, preference of delays) and the total score. - There was a consistency in the performance of IRT-likelihood ratio test and Mantel Haenszel statistic in determining items, which showed differential item functioning.- There was six items out of 28 function differentially magnitude between the two groups by using any of the factors scores or the total score as a matching criteria. - There was sixteen items out of 28 did not function differentially magnitude between the two groups by using any of the factors scores or the total score as a matching criteria.- There was three items out of 28 function differentially magnitude between the two groups by using two of the factors scores or the total score as a matching criteria.- There was three items out of 28 function differentially magnitude between the two groups by using three of the factors scores or the total score as a matching criteria.- Two items (3, 11) showed magnitude uniform DIF between the two groups by using any of the factors scores or the total score as a matching criteria. Finally, the qualitative study of the content of items showed uniform DIF indicated that work context factor and masculine nature might be responsiple for showing magnitude uniform DIF.