ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى تعرف أثر الاستراتيجيات التدريسية التي يستخدمها معلمو مدراس اليوبيل على التحصيل الدراسي في عمان، وتکونت عينة الدراسة من (85) معلماً من معلمي مدراس اليوبيل، وتم تطوير استبانة ضمت استراتيجيات (التعلم التعاوني، والتعليم عن بعد، العصف الذهني). وأظهرت النتائج وجود أثر للاستراتيجيات التدريسية مجتمعة (التعليم التعاوني، والتعلم من بعد، واستراتيجية العصف الذهني) على التحصيل الدراسي لطلبة مدارس اليوبيل، کما بينت النتائج وجود أثر لاستراتيجية التعليم التعاوني والتعليم عن بعد والعصف الذهني کلا على حدة على التحصيل الدراسي لطلبة مدارس اليوبيل. وأوصت الدراسة بضرورة إجراء دراسات ميدانية حول هذا الموضوع تستهدف المعلمين والمعلمات للتعرف إلى مدى إلمامهم بآلية استخدام الاستراتيجيات التدريسية، والأساليب الصحيحة لاستخدامها في المواقف التعليمية. وتوفير جميع الأجهزة والمعدات الحديثة اللازمة لخدمة الاستراتيجيات التدريسية لتحقيق الأهداف التعليمية.
This study aimed to investigate the impact of teaching strategies used Jubilee schools teachers on academic achievement in Amman from teachers perspective. The study sample consisted of 85 teachers. Aquestionnaire has been developed included (cooperative education, distance education and brainstorming strategies). The results showed a impact of the teaching strategies collectively (cooperative education, distance education and brainstorming strategy), on academic Jubilee schools students achievement. Results also showed the impact of strategic cooperative education and education and brainstorming strategy separately on students academic achievement. The study recommended the need to conduct field studies on this topic aimed at teachers, to get to know the extent of their knowledge of the mechanism of the use of teaching strategies, and proper methods to be used in all situations Altahlmyh. otovar modern instruments and equipment required to service the teaching strategies to achieve the educational goals.