ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى:

التعرف على ماهية التخطيط الاستراتيجي.
بيان أبرز معوقات التخطيط الاستراتيجي بمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي.
الکشف عن ماهية التحسين المستمر بمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي.
تحديد کيفية إسهام التخطيط الاستراتيجي في تحقيق التحسين المستمر بمؤسسات التعليم ما قبل الجامعي.

وفي ضوء نتائجه فقد أوصى بما يلي:

على المؤسسات الاهتمامبجودةالخدمةواستغلال الکوادر البشرية المتوفرة لديها، لترفع مستوى التحسين المستمر.
العملعلىقياسدوريلجودةالخدمات التي تقدمها هذه المؤسسة کتقويم داخلي أو بالاعتماد على التقويم خارجي والاستفادةمننتائجهامنخلالتصميمالاستراتيجياتوالسياساتوالبرامجالمناسبةالتيتعملعلىتحسينجودةخدماتهاوبالتالي التحسين المستمر لهذه المؤسسات.
العملعلىتدريبوتطويرمهاراتالموظفين،خصوصاالموظفينالذينيتعاملونباتصال مباشرمعمتلقي الخدمة وذلکبإشراکهمفيمختلفالدوراتالتدريبية.
يشارک العاملون في صياغة أهداف المؤسسة، حيث أظهرت النتائج أنها حصلت على أدنى متوسط في المجال الخامس: الترکيز على الموارد البشرية
تبنياستراتيجيةالجودةومبادئها،عندإعدادالخطةالاستراتيجيةللمؤسسة، والسعيإلى بناءثقافةتنظيميةلدىالعاملينبمفهوموأهميةالتخطيطالاستراتيجي.
مشارکةأکبرقطاعممکنمنالعاملينفيإعدادالخطةالاستراتيجية، والخططالتنفيذية.
تطوير معايير ومؤشرات أداء واضحة ومعتمدة تصلح لقياس عملية التخطيط الاستراتيجيفيکافةمراحلهاوتنسجمومعاييرالجودة.
تعزيزاتجاهاتالعامليننحوممارسةالتخطيطالاستراتيجيمنخلالنشرالثقافةالتي تعمقمفاهيمإيجابيةنحوه.
اعتبارالخطةالتنفيذيةللجامعةوثيقةملزمةلجميعالعاملينللسيرعليهالتحقيقأهداف الجامعةمعوضعنظامواضحومحددلمتابعةالتزامهمبتنفيذها.
إعدادخطةتتضمنبدائلاستراتيجيةمناسبةلکافةغاياتوأهدافواستراتيجياتالمؤسسة بحيثتمثلبديلاًمعتمداعندتعذرتطبيقبعضامنها.