ملخص الدراسة:

الملخص:
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية تعليم الأقران في تنمية مهارات تدريس بعض استراتيجيات التعلم النشط،  وتکونت عينة البحث من (4) طالبات من طالبات الماجستير تخصص مناهج وطرق تدريس علوم شرعية اللاتي درّسن أقرانهن من طالبات الدبلوم التربوي تخصص (علوم شرعية) بکلية التربية بجدة وکان عددهن (25) طالبة،، وتم تقسيم العينة إلى أربع مجموعات تجريبية لکل مجموعة طالبة،  واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وأعدت الباحثة دليل لإرشاد الطالبة المعلمة بمهارات تدريس بعض استراتيجيات التعلم النشط،  وبطاقة ملاحظة. وتوصل البحث إلى النتائج التالية:  وجود أثر لاستخدام استراتيجية تعليم الأقران في تنمية مهارات تدريس بعض استراتيجيات التعلم النشط،  وذلک بوجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات العينة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة. وأوصت الباحثة بتوعية أعضاء هيئة التدريس بأهمية اسـتخدام اسـتراتيجية تعليم الأقران.
Abstract:
The research aims to find out the impact of the use of peer education strategy in the development of teaching some active learning strategies, skills, and sample research (4) students of students of Master's Curriculum and methods of teaching science legitimacy who studied their peers of students Educational Diploma Industry (Science legitimacy) Faculty of Education in Jeddah The number of women (25) students, the sample was divided into four experimental groups for each student group, and the researcher has used the quasi-experimental and researcher prepared a guide to guide the student teacher teaching the skills of some active learning strategies, and the note card. The research found the following results:  the existence of the impact of the use of peer teaching strategy in the development of teaching some of the skills of active learning strategies, and that the presence of statistically significant differences between mean scores of students in the experimental sample in the post application note card. The researcher recommended educating faculty members the importance of using peer education strategy.