ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالى إلى :تحديد فاعلية إثراء وحدة في مادة الجغرافيا على تنمية مهارات التفکير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي العام واتجاهاتهم نحوها
واستناداً إلى مشکلة الدراسة ونتائجها يوصى البحث بما يلي:
-        إعداد أدلة لمعلمي الدراسات الاجتماعية عامة، ومعلم الجغرافيا خاصة، تتضمن دروساً معدة مثراة بمهارات التفکير الناقد.
-   تضمين کتب الدراسات الاجتماعية عامة، والجغرافيا خاصة، ببعض مهارات التفکير الناقد مثل:  التنبؤ بالافتراضات، الاستنتاج، الاستنباط، وتقويم المناقشات.
-   تطوير برامج إعداد معلمي الجغرافيا في کليات التربية على برامج تنمية مهارات التفکير الناقد، وتدريب الطلاب المعلمين على استخدام تلک المهارات وتوظيفها أثناء التدريب الميداني بالمدارس.
-        عقد ورش عمل لتدريب معلمي الجغرافيا أثناء الخدمة على أساليب واستراتيجيات حيث تعزز على تنمية مهارات التفکير الناقد.
-   ضرورة الاهتمام بتنفيذ العديد من الأنشطة الصفية واللاصفية لتنمية التحصيل في مادة الجغرافيا وتعزز الاتجاه نحو دراسة مادة الجغرافيا لدى طلاب المراحل الدراسية المختلفة.
ثامناً:  مقترحات الدراسة:
امتداداً للدراسة التالية يقترح الباحث بعض الدراسات المستقبلية ومنها:
-        دراسة أثر توظيف استراتيجيات حديثة لتنمية مهارات التفکير الناقد لدى التلاميذ في صفوف دراسية مختلفة.
-        دراسة أثر المواد الإثرائية لتنمية مهارات التفکير الناقد، وتصحيح المفاهيم الجغرافية الخاطئة لدى الطلاب في مراحل تعليمية مختلفة.
-   تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بمرحلة التعليم الأساسي في ضوء مهارات التفکير الناقد من خلال البرامج التقنية واستراتيجيات التدريس الحديثة.