ملخص الدراسة:

ان موضوع الادراك الفني من الموضوعات المهمة في مجال الفنون ، اذ يعد احد الاهداف الاساسية التي تسعى الى تحقيقها المؤسسات التربوية لغرض تنمية القدرة الابتكارية لدى الطلبة والارتقاء باذواقهم من خلال الرسم الذي يقوي روح الملاحظة والدقة في ادراك النسب والقدرة على اصدار الاحكام الصحيحة.استهدفت الدراسة تعرف العلاقة بين الادراك الفني لطلبة المرحلة الثانوية وقدراتهم الابتكارية.استخدمت في انجاز البحث المنهج الوصفي – دراسة الارتباط ، حيث اجري البحث على عينة من طلبة المرحلة الثانوية (الصف السادس العلمي والمكونة من (200) طالب وطالبة بواقع (100) طالب و(100) طالبة.ولغرض تحقيق البحث تم استخدام اداتان الاولى مقياس الادراك الفني الذي تبنته اذ تم بناءه من قبل (حمادي) سنة (2009) في (دراسة فاعلية تحليل لوحات فنية في تطوير الادرك الفني لدى طلبة قسم التربية الفني كلية التربية الاساسية/جامعة ديالى ) بينما كانث الثانية باختبار (جامعة جلفود) لقياس القدرات الابتكارية .تم تحليل بيانات الدراسة باستخدام الوسائل الاحصائية حيث استخدمت الانحراف المعياري واختبار(t) ومعامل ارتباط بيرسون .توصلت الدراسة الى .1.وجود علاقة ارتباطية ذات دلاله معنوية في المستوى (0,05) بين اختبار جلفورد (عام) والادراك الفني وبين عاملي اختبار جلفورد (المرونة والطلاقة) اذا كانت العلاقة ذات دلاله معنوية عند المستوى (0,05).2.عدم وجود علاقة ذات دلاله وعنوية عند المستوى (0,05) بين (الاصاله) كأحد مجالات اختبار جلفورد وبين الادراك الفني