ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الى بناء معايير لتقويم المهام الادارية والاكاديمية لرؤساء الأقسام في جامعة بغداد في ضوء جودة التعليم , ولتحقيق أهداف البحث ومن خلال اطلاع الباحث على الادبيات والدراسات السابقة قام ببناء (تسعة) معايير لتقويم المهام الادارية والأكاديمية لرؤساء الاقسام , ولتحقيق من صدق هذه المعايير قام بعرضها على عدد من الخبراء المتخصصين في الادارة التربوية والقياس والتقويم لتحقق من الصدق الظاهري للمعايير , وقد حصلت جميع الفقرات على اتفاق الخبراء وبنسبة أكثر من (80) % وللتحقق من ثبات المعايير قام الباحث بتطبيقها على عينة مكونة من (40) رئيس قسم تم اختبارهم بطريقة العشوائية من اقسام كليات الجامعة المستنصرية , وقد تحقق الباحث من من مؤشرين للثبات هما (اعادة اللاختبار , الفاكرونباخ) وبهذه الاجراءات تحقق الباحث من صدق وثبات المعايير , وتحقيق لأهداف البحث الاخرى طبق الباحث المعايير على عينة الدراسة البالغة (87) رئيس قسم من اقسام كليات جامعة بغداد موزعة بحسب التخصص بواقع (40) رئيس قسم في التخصص العلمي و (47) في التخصص الانساني وبواقع (34) رئيس قسم خدمته اقل من (4سنوات) و(53) مما تزيد خدمتهم عن (4سنوات) , وتوصل الباحث الى مجموعة من النتائج اهمها ايجابية استعمال رؤساء الاقسام هذه المهام في اداء مهام الادارية والأكاديمية باختلاف اختصاصهم وسنوات الخدمة لديهم وجود افضلية لرؤساء الاقسام في التخصص العلمي في المهام (التخطيط , التنظيم , القيادة , للبحث العلمي) ووجود افضلية لرؤساء الاقسام ذوي (الخدمة اكثر من 4سنوات) في مهام (التنظيم , القيادة, التوجيه . اتخاذ القرار) ووفق هذه النتائج توصل الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات .