ملخص الدراسة:

رمى البحث الى معرفة أثر أنموذج درايفر في إكتساب مفاهيم مادة قانون اصول المحاكمات الجزائية وتنمية التفكير الابداعي عند طلبة كلية القانون، وحدد الباحث طلبة المرحلة الرابعة في كلية القانون / الجامعة المستنصرية لتكون عينة بحثه وكانت متكونة من (101) طالباً وطالبة موزعين على شعبتين دراسيتين ، مثلت إحدى الشعبتين المجموعة التجريبيّة التي دُرِسَتْ على وفق أنموذج درايفر ، بواقع (50) طالبًا وطالبة ، ومثلت الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة التي دُرِسَتْ بالطريقة الاعتياديّة بواقع (51) طالبًا وطالبة ، وتحِقق الباحث من السلامة الداخليّة والخارجيّة للتصميم التجريبيّ ، وذلك بتحديد العوامل التي يمكن أن تؤثر في المتغير، واعدَّ الباحث مستلزمات البحث من خطط التدريس ، واعدَّ الباحث اختباراً تكوّن من (20) فقرةً من نوع الاختيار من متعدد ، واختباراً للتفكير الابداعي، واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لإتمام بحثه ، وأظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين دُرِسُوا على وفق أنموذج درايفر على طلبة المجموعة الضابطة الذين دُرِسُوا على وفق الطريقة التقليدية في اكتساب مادة قانون اصول المحاكمات الجزائية ، فضلا عن تفوق المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الابداعي .