ملخص الدراسة:

واجهت مؤسساتنا التربوية ولاتزال صيغ ادارية غير مرغوب فيها مثل البطء في الحركة والتهرب من المسؤولية والتسلط والمحسوبية وقصور الالتزام المهني، مما ادى الى اضعاف فاعليتها وادارتها للأداء المؤسسي ومن ثم التأثير على مخرجاتها كما ً ونوعا ً وهذا ما اكدته الكثير من المؤتمرات والدراسات في المجال التربوي. نظرا لعدم توافر دراسة تقيس مستوى ادارة الاداء في مؤسسات التعليم الثانوي ولـّـدت القناعة لدى الباحثة لدراسة المتغير والتعرف على مستوى تطبيقه في تلك المؤسسات.ان مستقبل العالم بيد الشعوب المتعلمة لأن النظام التربوي والتعليمي الركيزة الاساسية والقلب النابض لتطور اي مجتمع ، إذ يشكل النظام التعليمي منظومة متكاملة والتعليم الثانوي مكون اساسي وحاسم فيه اذ يمثل حلقة الوصل بين التعليم الاساسي والجامعي وكفاءة مخرجات هذا المكون وجودتها تعتمد على كفاءة وفاعلية القيادات الادارية والتربوية عن طريق اعتمادها اساليب فاعلة في ادارة الاداء والتي تؤكد على نظام عالي المستوى لتسيير السلوك الانساني والتنظيمي المعتمد على ثقافة الاداء العالي والمبدع والذي يفعّل التنظيم.يهدف هذا البحث الى تعرف:-- مستوى ادارة الاداء لمديري مدارس التعليم الثانوي من وجهة نظر معاونيهم. يتحدد البحث بـ :-1- الحدود البشرية: معاونو مدارس التعليم الثانوي الصباحية من كلا الجنـــــــــــسين( الذكور والاناث).2- الحدود المكانية: مدارس التعليم الثانوي الصباحية البنين والبنات وبمديريات التربية الستة الرصافة(3،2،1) الكرخ(3،2،1).3- الحدود الزمانية: العام الدراسي 2013 -2014.الكلمات المفتاحية- مستوى ادارة الاداء - مديرو التعليم الثانوي.