ملخص الدراسة:

يرمي البحث الحالي معرفة فاعلية الحاسوب كوسيط تعليمي في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي في مادة تاريخ أوروبا وامريكا الحديث والمعاصر، ولتحقيق هدف البحث اختار الباحثان المنهج التجريبي، واقتصر البحث على طالبات الصف الخامس الادبي في اعدادية العقيلة في مدينة بغداد / الرصافة الثالثة واختارا قصدياً شعبتين من شعب الصف الخامس الادبي لتمثل العينة والتي يبلغ حجمها (72) طالبة موزعة على مجموعتين ضابطه وتجريبيه بواقع (36) طالبة لكل منها ودرست المجموعة التجريبية باستخدام الحاسوب في حين درست المجموعة الثانية بالطريقة الاعتيادية وحرص الباحثان على اجراء التكافؤ بين المتغيرات في مجموعتي البحث واعتمدا المادة العلمية المقررة خلال مدة التجربة ثم صاغا الاهداف السلوكية معتمدين على المستويات الثلاثة المعرفية من تصنيف يلوم حيث بلغت (64) هدفاً وتم اعداد اختبار تحصيلي تألف من (51) فقره اختبارية من نوع الاختيار من متعدد واستمرت التجربة لمدة شهرين وطبق الاختبار التحصيلي على طالبات المجموعتين في وقت واحد وعولجت النتائج احصائياً . وبعد تحليل النتائج ظهر تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة وبناء على هذه النتيجة اوصى الباحثان بعده توصيات، منها: ضرورة استخدام الحاسوب كوسيط تعليمي مساعد في تدريس مادة التاريخ واقامة دورات تدريبية للتدريسي مادة التاريخ على استخدام الحاسوب وتهيئة البرامج والاقراص المطلوبة لعرضها في المدارس. واستكمالا للبحث اقترح الباحثان اجراء دراسات اخرى مماثلة للدراسة الحالية على مواد ومراحل دراسية اخرى وعلى متغيرات اخرى غير التحصيل.