ملخص الدراسة:

يحاول البحث التعرف او تمييز الهوية الوطنية العراقية في مناهج الاجتماعيات وموازنتها ببعض النماذج الدولية مثل الصين الشعبية و اليابان والولايات المتحدة الامريكية ولتحقيق هدف الدراسة نهجت الباحثة المنهج المسحي التطويري،الذي يعد المنهج الأكثر ملاءمة لمثل هذا النوع من الأبحاث ،وتم استخدام الاستبانة وسيلة لجمع البيانات اللازمة لمتغيرات الدراسة، والعمل على تحليلها إحصائياً للوصول إلى إجابات منطقية .تكون مجتمع الدراسة من مدرسي المدارس في الرصافة الثالثة والبالغ عددها (70) مدرسة للعام الدراسي 2018/2017، تكونت عينة الدراسة من (200) مدرس ومدرسة تم انتقاؤهم بالطريقة العشوائية من (15) مدرسة من مدارس مديرية تربية الرصافة الثالثة وتكونت الأداة القياس من سبعة أبعاد رئيسة هي: المناهج التربوية ،الهيئة التدريسية ،الحركات الطلابية ،الإدارة المدرسية ،المناهج الاجتماعية، العولمة الثقافية والتقدم التكنولوجي، وتعزيز الهوية الوطنية). ثبات أداة الدراسة، قامت الباحثة باستخدام طريقتين؛ الأولى الاختبار إذ طبقت الباحثة بتطبيق الأداة على عينة استطلاعية مكونة من (30) مدرسا ومدرسة من خارج عينة الدراسة بفاصل زمني مدته أسبوعين بين التطبيقين. وتم حساب معامل الثبات باستخدام معامل التجزئة النصفية .والطريقة الثانية: حساب درجات ثبات كلبعد من أبعاد الدراسة ومحاورها. حيث توصلت الباحثة ان المجالين الخاصين بالهيئة التدريسية والإدارة المدرسية يحتويان على معامل اتثبات قليلة بكلا الطريقتين.