ملخص الدراسة

هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج مقترح فى ضوء التعلم التقدمي لمادة العلوم ؛ لتنمية مهارات التفکير لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بالخطوات التالية :
   أولاً : تمَّ بناء البرنامج وذلک بتحديد الأسس التى قام عليها البرنامج ، ثم تمَّ تحديد المفاهيم الأساسيةــ المحوريةــ Core Ideas  فى المرحلة الابتدائية، وفقاً لوثيقة معايير NGSS ذلک فى المجالات الثلاثة لمادة العلوم ، وعرضها على المحکمين.
   ثانياً: تمَّ إعداد البرنامج المقترح من الصف الأول إلى الصف السادس ، وتمَّ بناء وحدات مقترحة من البرنامج للصف الأول الابتدائي فى ضوء هذه المفاهيم المحورية، وتمَّ إعداد دليل المعلم لتدريس الوحدات المقترحة، وکذلک کتاب التلميذ لذلک .
   ثالثاً: تمَّ إعداد اختبار مهارات التفکير الأساسية [المصور]، وتمَّ اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الأول الابتدائي بإحدى المدارس الابتدائية بمحافظة القاهرة.
   وقد اتبع البحث الحالي المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة ، وبلغت مجموعة البحث (58) تلميذاً من تلاميذ الصف الأول الابتدائي.  وتمَّ تطبيق اختبار البحث على أفراد المجموعة قبلياً ، ثم تدريس الوحدات المقترحة فى ضوء التعلم التقدمي ، ثم تطبيق اختبار البحث بعدياً على نفس المجموعة. وقد تمت معالجة البيانات إحصائياً للتوصل إلى النتائج، التى أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار مهارات التفکير الأساسية لصالح التطبيق البعدى. مما يؤکد على أن الوحدات المقترحة فى ضوء التعلم التقدمي لمادة العلوم لها أثر کبير فى تنمية بعض مهارات التفکير الأساسية فى مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. وفى ضوء نتائج البحث تمَّ تقديم بعض التوصيات والمقترحات.
 
 
Abstract:
   The aim of this present research is to study the effect of suggested program in light of Learning Progressions in developing the thinking skills in science for elementary students. And  to achieve this aim, the researcher took the following steps: 
First : The program was built and the foundations of the program were identified, Core Ideas were identified in the primary school according to the standard document NGSS in the three fields of science, Then presented it to the arbitrators.
Second: The proposed program has been prepared from grades 1 to 6, and proposed units were built in light of the program for the first grade. A teacher's guide was also prepared to teach the proposed units, as well as the student's book.
Third: The thinking skills test (picture) was prepared.And the study group was selected from the first grade students in an elementary school in Cairo Governorate.
   And this research followed the experimental design that based on one experimental group and the design of the pre- post experimental processing. The research sample consists of (58) students, and this research has reached that there is a statistical significant difference between the means scores of the experimental group in pre and post test of thinking skills test for the sake of posttest.