يهدف البحث إلى معرفة واقع دور أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة أم القرى في تعزيز مبدأ الوسطية، وإبراز المعوقات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في تعزيز مبدأ الوسطية، ووضع الحلول والمقترحات التي تسهم في تعزيز دور أعضاء هيئة التدريس في تحقيق مبدأ الوسطية لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى، والكشف عن الفروق الدالة احصائيًا بين استجابات أفراد العينة حول دور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز مبدأ الوسطية لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى حسب (القسم-المرحلة الدراسية-المستوى الدراسي)، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والأداة المستخدمة في البحث هي الاستبانة، ومن أبرز النتائج التي توصل إليها البحث أن موافقة أفراد عينة الدراسة على واقع دور أعضاء هيئة التدريس بالجامعة في تعزيز مبدأ الوسطية لدى طالبات كلية التربية بجامعة أم القرى كانت بدرجة (كبيرة) بمتوسط حسابي (3.66) وانحراف معياري (0.57) ووجود فروق ذات دلالّة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥ α) بين أفراد عينة الدراسة حول المجال الأكاديمي تعزى إلى المرحلة الدراسية، وكانت الفروق بين مرحلة (الماجستير) ومرحلة (الدكتوراه) وكانت الفروق لصالح مرحلة (الدكتوراه).