ملخص الدراسة:

يهدف البحث إلى معرفة مستوى التشوهات المعرفية لدى طلاب الجامعة، وعلاقتها بکل من القلق الاجتماعي وإدمان الانترنت، وإمکانية التنبؤ بهما من خلال التشوهات المعرفية، وکذلک اختبار الدور الوسيط للقلق الاجتماعي بين التشوهات المعرفية وإدمان الانترنت، وتکونت عينة البحث من (250) طالبا من طلاب کلية التربية جامعة الأزهر، وتم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في مقياس التشوهات المعرفية، ومقياس القلق الاجتماعي، ومقياس إدمان الانترنت. وأسفرت نتائج البحث عن ارتفاع مستوى التشوهات المعرفية لدى طلاب الجامعة، ووجود علاقة إيجابية بين التشوهات المعرفية وکل من القلق الاجتماعي وإدمان الانترنت مع إمکانية التنبؤ بهما من خلال التشوهات المعرفية، وأن التشوهات المعرفية ( التفسيرات الشخصية – التعميم الزائد – التهوين الذاتي) هي الأکثر إسهاما في التنبؤ بالقلق الاجتماعي، کما أن التشوهات (التجريد الانتقائي – التفکير الثنائي – التعميم الزائد – التهوين الذاتي – التفسيرات الشخصية) هي الأکثر إسهاما في التنبؤ بإدمان الانترنت، کما أظهرت النتائج الدور الوسيط للقلق الاجتماعي بين التشوهات المعرفية وإدمان الانترنت.