ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الهوية الأکاديمية وبعض المتغيرات النفسية (التوافق الأکاديمي- الدافعية للإنجاز- قلق المسقبل) لدى طلبة الجامعة، والتحقق من إمکانية التنبؤ بالهوية الأکاديمية في ضوء بعض المتغيرات النفسية، والکشف عن الفروق في الهوية الأکاديمية وفقًا للنوع (ذکور- إناث)، والتخصص الأکاديمي (أدبي- علمي)، والمستوى الدراسي (الفرقة الأولى- الفرقة النهائية) لدى طلبة الجامعة. وشارک في البحث (400) طالب وطالبة (200 طالب، و200 طالبة) بکليات جامعة الأزهر، ممن ينتمون للفرق الدراسية الأولى والنهائية بکلية أصول الدين بالقاهرة وکلية العلوم للبنين بالقاهرة، وکلية الدراسات الإنسانية بنات بالقاهرة، وکلية العلوم بنات بالقاهرة، وتتراوح أعمارهم ما بين (18- 23) عامًا وذلک بالعام الجامعي 2020/2021م؛ وقد تکونت أدوات البحث من مقياس الهوية الأکاديمية (إعداد الباحثة)، ومقياس التوافق الأکاديمي (إعداد الباحثة)، ومقياس الدافعية للإنجاز (إعداد عبد اللطيف خليفة، 2006)، ومقياس قلق المستقبل (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الهوية الأکاديمية وکل من (التوافق الأکاديمي- الدافعية للإنجاز- قلق المستقبل)، وإمکانية التنبؤ بالهوية الأکاديمية لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات النفسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأکاديمية وأبعادها وفقًا للنوع (ذکور- إناث)، والمستوى الدراسي (الفرقة الأولى- الفرقة النهائية)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الهوية الأکاديمية وأبعادها وفقًا للتخصص الأکاديمي (أدبي- علمي). تمت مناقشة نتائج البحث، وتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.