ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد خصائص أساليب التفکير البلاغي في ضوء عناصر التحليل التداولي لأنواع الخطاب وقياس وعي طلاب المرحلة الثانوية بها، وأيضاً تحديد مدى توافرها في محتوى اختبار القدرات العامة اللفظي بالمملکة العربية السعودية، واستخدمت الدراسة أسلوب السيناريوهات ضمن المنهج الوصفي لاستشراف الأنواع المختلفة من أساليب التفکير البلاغي اعتمادا على توظيف (6) عناصر تداولية لتحليل (7) أنواع من الخطاب، وتوصلت الدراسة من خلال توظيف أسلوب السيناريوهات إلى عدد کبير من الخصائص التي تم تصنيفها حسب العناصر التداولية، ونتج عن هذا التصنيف إنشاء قائمة ضمت (138) خاصية تداولية، مصنفة تحت (16) أسلوبا من أساليب التفکير البلاغي، وفي ضوء هذه القائمة قام الباحث بإعداد استبانة وعي طلاب المرحلة الثانوية بأساليب التفکير البلاغي، وأيضا استمارة تحليل محتوى أسئلة اختبار القدرات اللفظي، وتم تطبيقهما على عينة البحث والتي بلغت (240) طالباً و طالبة، وأشارت نتائج تطبيق أدوات الدراسة إلى ضعف مستويات وعي طلاب المرحلة الثانوية بـ (10) أنواع من أساليب التفکير البلاغي، کما أن مستويات وعيهم جاءت متوسطة بأربعة أنواع، في حين کانت مستويات وعيهم مرتفعة بنوعين فقط من هذه الأساليب، و قد تشير هذه النتائج إلى حاجة طلاب المرحلة الثانوية للتعرف على أساليب التفکير البلاغي ودراسة أغراض وسياقات استخدامها، و کيفية توظيفها، کما أشارت النتائج إلى أن مجموعة الدراسة من نماذج اختبار القدرات العامة اللفظي قد تضمنت (7) أنواع من أساليب التفکير البلاغي. وقد أوصت الدراسة الحالية بتدريس أساليب التفکير البلاغي ضمن منهج البلاغة بالمرحلة الثانوية، کما قدمت الدراسة عدداً من المقترحات المتعلقة باستکمال إجراء المزيد من البحوث لدراسة أساليب التفکير البلاغي.