ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى الکشف عن معوقات توظيف تقنيات التعليم في ضوء بعض المتغيرات وجهة نظر طلاب التربية العملية في جامعة شقراء.تکوّن مجتمع الدراسة من جميع طلاب التربية العملية في کلية التربية بمحافظة الدوادمي في جامعة شقراء للفصل الثاني من العام الدراسي 1439ه/1440ه, البالغ عددهم ( 118 ) طالباً, کما تکونت عينة الدراسة من (112) طالباً من الذين استجابوا للاستبيان, ويشکلون (95%) من مجتمع الدراسة. ولقد جمعت بيانات الدراسة باستخدام استبانة صممت خصيصاً لأغراض الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى وجود بعض المعوقات المتعلقة بضعف خبرات طالب التربية العملية في استخدام تقنيات التعليم, ومعوقات تتعلق بضعف التدريب, وتکليف الطلاب المتدربين بمهام إدارية وإشرافيه. کما سجلت الدراسة وجود فرق دال إحصائياً في استجابة المعلمين تعزى لمتغير التخصص, بينما لا يوجد فرق دال إحصائياً يعزى لمتغير المرحلة الدراسية.
The aim of this study was to explore obstacles to employing educational techniques in light of some variables from the viewpoint of Pre-Service Teachers at the University of Shaqra. The study population consisted of all Pre-Service Teachers in the College of Education in Dawadmi Governorate in Shaqra University for the second semester of the academic year 1439 AH / 1440 AH, their number (118) students. The sample of the study consisted of (112) students who responded to the questionnaire and they constitute (95%) of the study population. The study data were collected using a questionnaire designed specifically for the purposes of the study. The study found that there are some obstacles related to the weakness of the experiences of the Pre-Service Teacher in the use of educational technology, and obstacles related to the weakness of training, and assigning the trainees to administrative and supervisory tasks. The study also recorded a statistically significant difference in teachers' response due to the specialization variable, while there is no statistically significant difference attributed to the school stage variable.