ملخص الدراسة:

هـدف البحث الحالي إلى تـنـمـيـة بـعـض مـهـارات الـتـفــکـيـر الـعـلـيـا فـي الـقـواعـد الـنـحـويـة لدى تـلامـيـذ الـمـرحلة الإعـدادية الأزهـريـة باستخدام استراتيجية الـجـدول الـذاتـي (K.W.L.H). وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة مع قياس قبلي – بعدي, وتکونت مجموعة البحث من (60) تلميذًا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمعهد الزاوية الإعدادي الأزهري بنين للعام الدراسي 1441ھ - 2019م, موزعـين على مجموعتين؛ مجموعة تجريبية مکونة من (30) تلميذًا, ومجموعة ضابطة مکونة من (30) تلميذا. ولتحقيق هـدف البحث تم إعـداد قائمة مهارات التفکير العـليا في النحو, وبعد عرضها على المحکمين, وإجراء التعديلات في ضوء آرائهم تم إعداد اختبار مهارات التفکير العليا في القواعد النحوية, وکتاب مهمات التلميذ, ودليل المعلم, وقد تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج (spss), وتم استخدام اختبار (T-test) لعينيتين مستقلتين لاختبار الفروق بين المجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استخدام إسـتـراتـيـجـيـة الـجـدول الـذاتـي (K.W.L.H) في تنمية بعـض مهارات الـتـفـکـيـر العليا في القواعـد النحـوية لـدى تـلامـيـذ الصف الثاني الإعـدادي الأزهـري.
The present research aimed to develop some higher thinking skills in grammatical rules among Al-Azhar preparatory stage students via K.W.L.H strategy. The study made use of the quasi-experimental method (pre-post test with control group design). The research participants were (60) student from the second year Al-Azhar preparatory stage students (1441-2019 A.H.); the experimental group consisted of (30) student and the control one consisted of (30) student. Furthermore, for achieving the objective of the research a list of higher thinking skills in grammatical rules and higher thinking skills test, student's tasks book and the teacher's guide were developed. The data were collected and analyzed using (SPSS). The results of the study indicated the effectiveness of using K.W.L.H strategy in developing some higher thinking skills in grammatical rules among Al-Azhar preparatory stage students.