ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على عادات العقل في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الفرقة الثالثة - شعبة اللغة العربية بکلية التربية تفهنا الأشراف جامعة الأزهر-، وتکونت عينة الدراسة الأساسية من (60) طالبًا، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) والأخرى ضابطة وعددها (30). أعد الباحث أدوات البحث والتي تمثلت في: قائمة مهارات التذوق الأدبي، اختبار في الجانب المعرفي لمهارات التذوق الأدبي، مقياس في الجانب الأدائي لمهارات التذوق الأدبي، کما تم أعداد مادة المعالجة التجريبية: استراتيجية مقترحة قائمة على عادات العقل من منظور Costa & Kallick (تطبيق المعارف الماضية على مواقف جديدة، الإصغاء بتفهم وتعاطف، التفکير التبادلي، التفکير في التفکير (ما وراء المعرفة)، الإقدام على مخاطر مسئولة، الابتکار والتصور والتجديد)، وبعد تطبيق الأدوات قبليًا على مجموعتي البحث؛ قام الباحث بتنفيذ الاستراتيجية المقترحة بنفسه على طلاب المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وبعد تطبيق الأدوات بعديًا ورصد البيانات وتحليلها إحصائيًا باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)؛ أسفرت النتائج عن فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على عادات العقل في تنمية بعض مهارات التذوق الأدبي لدى طلاب الفرقة الثالثة- شعبة اللغة العربية بکلية التربية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر-. وکان حجم الأثر المحسوب کبيرًا، ونسبة الکسب المعدل لبلاک کذلک.
This study aimed to investigate the effectiveness of a proposed strategy based on the habits of mind in developing some literary appreciation skills among the third-year Arabic Language Division students at the Faculty of Education in Tafhna Al-Ashraf, Al-AzharUniversity. The study consisted of (60) students that were assigned into two groups: an experimental group (30) and a control one (30). The research instruments including a list of the literary appreciation skills, a cognitive test and a performance scale of the literary appreciation skills were developed and validated. The developed experimental treatment included a suggested strategy based on the habits of mind from the view of Costa & Kallick's, namely applying the previous knowledge to new situations, listening intelligibly and compassionately, reciprocal thinking, thinking about thinking (metacognition), taking risks responsibly, innovation, imagination and renewal). After administering the instruments on both groups in the pretest, the researcher himself implemented the suggested program on the experimental group while the control group was taught according to the usual way. After administering the instruments in the posttest to the research groups, the data were statistically analyzed using the (SPSS) program. The results indicated that the proposed strategy based on the habits of mind was effective in developing some literary appreciation skills among the third year students at the Faculty of Education in Tafhna Al-Ashraf, Al-AzharUniversity. The measured effect size and the gain ratio of the modified Blacke were large.