ملخص الدراسة:

استهدفت الدراسة الحاضرة تصميم برنامج تدريبي؛ لإکساب الطلاب معلمي اللغة العربية بشعبة التعليم الأساسي ثقافة بحوث الفعل، وتطبيقاتها التشارکية في تعليم اللغة العربية لتلاميذهم من ذوي الاحتياجات الخاصة، واختبار فاعليته بدلالة تأثيره. وبلغت مجموعة الدراسة (154) طالبا وطالبة، وقد اتٌبع مستوى بحث الفعل التشارکي من خلال تقسيم الطلاب المعلمين - مجموعة الدراسة إلى مجموعات فرعية بحسب توزيعهم على مدارس التربية العملية، کما قٌصد أن يکون التدرب على البرنامج مصاحبا لمقرر طرائق تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة، المقرر على طلاب الفرقة الرابعة، ومدته ساعتان أسبوعيا؛ فتحصل الفائدة بدراسة طبيعة البحث الإجرائي من خلال مادة البرنامج، وکذا تطبيقاته على ذوي الاحتياجات الخاصة في اللغة العربية؛ إذ يفي المقرر بمنح الطالب المعلم فکرة عامة عن ذوي الاحتياجات الخاصة، وتحقيقًا لهدف الدراسة صمم البرنامج التدريبي الذي تضمن جزأين: نظريا، وتطبيقا، وعرض على المحکمين الذين اتفقوا على مناسبة محتواه، واستخدمت أدوات الدراسة وهي: اختبار لقياس المعارف المتعلقة بطبيعة بحوث الفعل، وإجراءاتها، أما الجانب التطبيقي فقيس بمشروعات الطلاب التي قدموها باستخدام الأداة الثانية (السجلات القصصية )؛ إذ استخدموها في تطبيق ما تعلموه من خطوات بحوث الفعل - واقعيا - في أثناء فترة التربية العملية خلال الفصل الدراسي بأکمله، کما قيس الجانب الوجداني لتأثير البرنامج بمراجعة تأملاتهم الذاتية حول أدائهم، ومدى تحسن ممارساتهم التدريسية بعد التدريب على محتوى البرنامج: نظريا، وتطبيقيا، وذلک من خلال الأداة الثالثة: (صحائف التفکر).وأجريت المعالجات الإحصائية لضبط اختبار الدراسة، وطٌبق ثم حُللت النتائج باستخدام اختبار (ت)، و أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي التطبيق القبلي، و البعدي لاختبار الدراسة عند مستوى أقل من 0.05>α، کما استخدم مربع إيتا لتحديد حجم الأثر للبرنامج، وبلغت نسبته 0,96))، مما يؤکد أن البرنامج قد أثر بنسبة کبيرة في إکساب الطلاب المعلمين ثقافة بحوث الفعل، وتطبيقاتها.فضلا عن ذلک فقد قٌيمت السجلات القصصية التي رصد فيها الطلاب خططهم الإجرائية، في ضوء استئمارة متدرجة المؤشرات صممتها الباحثة لهذا الغرض، ودلت نتائج التقييم على التأثير الإيجابي للبرنامج في تدريب الطلاب على تصميم خطة إجرائية لبحث فعل، ودعمت النتائج السابقة جميعها بتحليل ما سجله الطلاب المعلمون من تأملات في صحائف التفکر، والتي ذکروا فيها تحسن ممارساتهم التدريسية بعد دراسة البرنامج. وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات ومقترحات بدراسات أخرى مماثلة على مجتمعات بحثية مختلفة.