ملخص الدراسة:

هدف البحث إلى معرفة واقع ممارسات اقتصاد المعرفة في المدارس الحکومية في محافظة اربد، خاصة بعد تنفيذ "مشروع التحول نحو الاقتصاد المعرفي"، الذي تبنته وزارة التربية والتعليم الأردنية. ولتحقيق هدف البحث تم تطوير استبانة تکونت من (32) فقرة موزعة على أربعة مجالات طُبقت على مجتمع البحث والذي تکون من (170) مديراً ومديرة في مديرتي قصبة اربد ولواءي الطيبة والوسطية. وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: أن واقع ممارسات اقتصاد المعرفة في المدارس الحکومية في محافظة اربد من وجهة نظر مديري المدارس کانت بدرجة مرتفعة على الأداة ککل، وکذلک على مجالات: (الإصلاح والتنظيم الإداري، المناهج، الطفولة المبکرة)، بينما کانت بدرجة متوسطة على مجال (تکنولوجيا المعلومات)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) بين وجهات نظر مديري المدارس تعزى إلى متغيرات البحث (النوع، المؤهل العلمي، المديرية ). ثم أوصى البحث بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة العمل على توافر المختبرات الحاسوبية الحديثة المجهزة بأحدث الأجهزة والتي تتناسب وأعداد الطلبة. AbstractThis study aimed at recognizing the reality of knowledge economy in public school at Irbid governorate.In order to achieve the study purpose a question achieve was developed which consisted of (32) items that were distributed into four domains applied on the study population which was (170) male and female principals in both Irbid and tayba and wastya educational directorates the instrument validity was insured by showing it to a set of arbitrators from Yarmouk University staff members, and experts in ministry of education, also. Its reliability was insured by using test and retest, also the researcher used the suitable statistical analysis. The study reached into the following findings: - There were no statistical differences at the Level (α=0.05) among principals point of view due to the study variables (Sex, Scientific Certificate, and Directorate). - The study suggested set of recommendations such as the importance of working to save modern computer labs that have modern systems that are suitable with student numbers.