ملخص الدراسة:

يهدف البحث الحالي إلى: التعرف على العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية (التقبل، الرفض، الإهمال، التفرقة في المعاملة، التدليل، التسلط، الاستقلال) والعدوان لدى الطفل التوحدي. اهم النتائج:فيما يتعلق بأسلوب تقيد إلام والعدوان المباشر أن طبيعة أسلوب تقيد الأم بمنع الطفل التوحدي من التصرف وفق رغباته ومنحه حرية الاختيار والتشجيع بکل ما يقوم به والتصرف وفق الضوابط والتعليمات التي تحددها الأم والمتابعة المستمرة بصفة يومية بحکم تواجدها طوال الوقت مما يقلل من حرکة الأطفال التوحدين والتصرف وفق رغباتهم والعقاب واللوم عند مخالفة التعليمات وبالتالي لا يضطر الأطفال التوحدين للجوء للسلوک العدواني خوفًا من عقاب وتهديد الأم لهم.أما فيما يتعلق بأسلوب رفض الأب والسلوک العدواني: يرى الباحث إذا کان جوهر أسلوب الرفض هو عدم السهر على راحة الطفل التوحدي وإحساسه بالتهديد والعقاب والإذلال والسخرية منه خاصة عندما يمارس الأب هذا الأسلوب، ويشعر الطفل التوحدي بعدم القبول والحب والعطف والأمان، مما يقوض الذات لديه، ويشعره بالحجز والإحباط لفشله في حب وتقدير وقبول الأب ما يثير في نفسه الغضب، ويبعث فيه القلق بسبب المعاملة الرافضة له، فيلجأ إلى تفريغ شحنته العدوانية التي لا يستطيع التعبير عنها بشکل واضح وصريح، ومواجهة مصدر الإحباط (الأب) خوفا من العقاب، فيقوم برد ذلک الرفض بسلوک عدواني لفظي باستخدام الألفاظ والعبارات النابية على الآخرين والزملاء، لأنه أقل ضررا من العدوان المباشر(البدني). وبذلک يتضح أن أسلوب الرفض من الأساليب التي تنمي لدى الأطفال التوحدين السلوک العدواني.