ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالى إلى:
-تحديدأنسبأداة من أدوات الويب 2 (المدونة – الفيسبوک) وذلک بدراسة تأثيرها على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لمقرر استخدام الحاسب في التعليم لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب الآلي بقسم تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ.
-تحديدالدعم التعليمي المناسب (الدعم الإلکتروني بجانب الدعم التقليدي داخل المعمل – الدعم الإلکتروني فقط) وذلک بدراسة تأثيره على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لمقرر استخدام الحاسب في التعليم لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب الآلي بقسم تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ.

-تحديد أنسب صورة من صور التفاعل بين أدوات الويب 2 (المدونة – الفيسبوک) و الدعم التعليمي (الدعم الإلکتروني بجانب الدعم التقليدي داخل المعمل – الدعم الإلکتروني فقط) على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لمقرر استخدام الحاسب في التعليم لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب الآلي بقسم تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ.
کما تمثلت مشکلة البحث في السؤال الرئيسي التالي:
ما أثر التفاعل بين أدوات الويب 2 (المدونة – الفيسبوک) و الدعم التعليمي (الدعم الإلکتروني بجانب الدعم التقليدي داخل المعمل – الدعم الإلکتروني فقط ) على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لمقرر استخدام الحاسب في التعليم لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب الآلي بقسم تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ؟
وکانت من أهم توصيات البحث:
توصيات البحث
- ضرورة الاهتمام باستخدام تطبيقات الشبکات الاجتماعية في التعليم ودراسة أثرها على عمليات التعلم المختلفة.
- ضرورة استخدام الدعم الإلکتروني بجانب الدعم التقليدي داخل المعمل عند تعلم المهارات من خلال أدوات الويب 2، وعدم الاقتصار على الدعم الإلکتروني فقط .
- ضرورة دراسة أثر متغيرات البحث المستقلة على متغيرات تابعة أخري لبيان أثرها وأثر التفاعل بينها.
-تحديدأنسبأداة من أدوات الويب 2 (المدونة – الفيسبوک) وذلک بدراسة تأثيرها على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لمقرر استخدام الحاسب في التعليم لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب الآلي بقسم تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ.
-تحديدالدعم التعليمي المناسب (الدعم الإلکتروني بجانب الدعم التقليدي داخل المعمل – الدعم الإلکتروني فقط) وذلک بدراسة تأثيره على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لمقرر استخدام الحاسب في التعليم لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب الآلي بقسم تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ.
-تحديد أنسب صورة من صور التفاعل بين أدوات الويب 2 (المدونة – الفيسبوک) و الدعم التعليمي (الدعم الإلکتروني بجانب الدعم التقليدي داخل المعمل – الدعم الإلکتروني فقط) على الأداء المهاري والتحصيل المعرفي المرتبط به لمقرر استخدام الحاسب في التعليم لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة معلم الحاسب الآلي بقسم تکنولوجيا التعليم – کلية التربية النوعية جامعة کفر الشيخ.