ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية الأنشطة الحرکية في الحد من سلوک إيذاء الذات لدى عينة مکونة من (20) طفلاً من ذوى الإعاقة العقلية القابلين للتعلم المصريين والسعوديين من جمعية نور الحياة للإعاقة العقلية بمدينة الزقازيق بمحافظة الشرقية بمصر، وبالمدرسة السعودية بالباحة لبرامج التربية الخاصة، وکذلک من الملتحقين ببرامج التربية العقلية بمنطقة الباحة بالمملکة العربية السعودية، والذين تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (9-13) عاماً، بمتوسط قدره (8، 10) عاماً، وانحراف معيارى قدره (78، 0)، وتراوحت نسب ذکائهم على مقياس ستانفورد بينيه ما بين (55-69)، بمتوسط (5، 61)، وانحراف معياري (4، 71)، وتم تقسيم عينة الدراسة إلى أربع مجموعات: مجموعتان تجريبيتان ومثليهما ضابطتان، وبلغ عدد أفراد کل مجموعة (5) أطفال، وتم تطبيق مقياس ستانفورد بينيه ترجمة وتعريب صفوت فرج، ومقياس إيذاء الذات، وبرنامج الأنشطة الحرکية إعداد الباحث والذي تکون من (21) جلسة، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوک إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى(المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية(السعودية) وللمجموعة الضابطة الأولى (المصرية) وللمجموعة الضابطة الثانية( السعودية) في القياس البعدى لصالح المجموعة التجريبية الأولى (المصرية) والمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) (في الاتجاه الأفضل)، کما وجدت فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوک إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى (المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي(في الاتجاه الأفضل)، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوک إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى(المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) في القياسين البعدي والمتابعة والتتبعى، کما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب درجات سلوک إيذاء الذات للمجموعة التجريبية الأولى (المصرية) وللمجموعة التجريبية الثانية (السعودية) في القياسات المتکررة لصالح القياسات التنازلية (في الاتجاه الأفضل)، وأوصت الدراسة بضرورة ممارسة الأطفال ذوى الإعاقة العقلية من فئة القابلين للتعلم للأنشطة الحرکية کجزء من العملية التعليمية المقدمة لتلک الفئةThis study aimed at investigating the effectiveness of motor activities in reducing the behaviour of self- injury amang a sample of (20) Egyptians and Saudis educable intellectual disability Children of Nour Al-Hayat association intellectual disability Children in Zagazig in Al-Sharqia Governorate, Egypt، and Baha school for special education programs in Saudi Arabia, as well as intellectual enrolled in education programs of Baha، Saudi Arabia. The age of study subjects ranged from (9)to(13) years with an average of (10,8) years and a standard deviation of(0,78).The percentage of intelligence ranged from (55) to (69) with an average of (61,5) according to Stanford Binet scale and a standard deviation of (4,71).The study subjects were divided into four groups: two experimentals and two controls.The study instruments comprised the Stanford Binet scale، translated by Safwat Farag، the self- injury scale and the motor activities program, both prepared by the researcher.Results of the study revealed that there are statistically significant difference between the pre- and post mean score ranks of self- injury behavior of the first experimental group (Egyption subjects) and the second experimental one (Saudi subjects) on one hand and the first control group (Egyptian subjects) and the second control one (Saudi subjects) on the other hand in favour of the post measurement of both the experimental groups signalling a better direction.The study also indicated that there are no statistically significant differences in the self-injury behavior of the first experimental group (Egyptians) and the scond experimental group (Egyptians) and the scond experimental group one (Saudis )in the pre-, post-, and follow-up measurments ,Besides، the study results revealed that there are statistically significant difference in the mean score ranks of self-injury behavior of the first experimental group (Egyptians) and the second experimental one (Saudis) in the descending measurement verferring to a better direction.Hence، the study recommends the nessity of giving the intelleculty disability educable children، the opportunity to practise motor activities as a part of the instructional program given to such a class of children.