ملخص الدراسة:

تجيب الدراسة عن الأسئلة الآتية:

§ ما صعوبات الکتابة التي تواجه الطلاب الناطقين بغير العربية المبتدئين؟
§ ما أسس بناء البرنامج المقترح للتغلب على صعوبات الکتابة التي تواجه الطلاب الناطقين بغير العربية المبتدئين باستخدام الفصل المقلوب الافتراضي المعتمد على الألعاب الإليکترونية؟
§ ما البرنامج المقترح للتغلب على صعوبات الکتابة التي تواجه الطلاب الناطقين بغير العربية المبتدئين باستخدام الفصل المقلوب الافتراضي المعتمد على الألعاب الإليکترونية ؟
§ ما فعالية البرنامج في التغلب على صعوبات الکتابة لدى الطلاب الناطقين بغير العربية المبتدئين في تعلمها؟

وتوصي الدراسة بما يأتي:

§ استخدام الفصل المقلوب الافتراضي للتغلب على مشکلات الکتابة التي تواجه المبتدئين في تعلم العربية من الناطقين بغيرها، وللتغلب على العديد من نواحي القصور في طرائق تدريس العربية للناطقين بغيرها.
§ استخدام تدريبات الکتابة بکل أنواعها، والدمج بينها وبين القواعد للتغلب على مشکلات الکتابة لدى المبتدئين في تعلم العربية من الناطقين بغيرها.
§ استخدام الألعاب اللغوية الإليکترونية في تنمية باقي مهارات اللغة، في مستوياتها التعليمية المختلفة.
§ مراعاة معدي مناهج تعليم العربية للناطقين بغيرها لمشکلات الکتابة، وتزويد المناهج بالتدريبات المواجهة لهذه المشکلات.