ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج إرشادي معرفي – سلوکي، وتحديد فاعليته في خفض الوحدة النفسية وتحسين الأمن النفسي لدى طلاب المرحلة الثانوية في الکويت، والتعرف على الفروق بين المجموعة التجريبية والضابطة في الوحدة النفسية والأمن النفسي بعد تطبيق البرنامج. وتکونت العينة الأساسية من (20) طالبا من طلاب المدارس الثانوية بدولة الکويت الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و16 عاما مقسمة بالتساوي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج شبة التجريبي، کما استخدمت الأدوات التالية: مقياس الوحدة النفسية، ومقياس الأمن النفسي، والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوکي. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق بين المجموعة التجريبية والضابطة في الوحدة النفسية بعد تطبيق البرنامج، وأيضا وجود فروق بين المجموعة التجريبية والضابطة في درجة الأمن النفسي بعد تطبيق البرنامج وکانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية، حيث انخفض الشعور بالوحدة النفسية وارتفع الشعور بالأمن النفسي لدي أفراد العينة التجريبية مما يشير إلي فاعلية البرنامج. وعلى ضوء نتائج الدراسة وضعت عدة توصيات واقتراحات.The study aimed to explore the effectiveness of behavior – cognitive program to reduce psycological loneliness and increase the psychological security for high school students in Kuwait. The sample consisted of two groups, the first one is experimental group, and the other one is control group. Each of both consisted of (10) male students and their ages are ranged between (15) and (16) years old. The psychological loneliness, the psychological security and the behavior cognitive program are used. The results indicated the effectiveness of behavior cognitive program to reduce psychological loneliness and increase psychological security. The results are interpreted according to the previous research studies. Further recommendations and future research studies are required.