ملخص الدراسة:

هدف البحث الحالي إلى:

تحديد المقصود بالکفايات وأنواعها ومصادر اشتقاقها.
توضيح المقصود بالتخطيط التعليمي وما أهدافه وأساليبه ومقوماته والعوامل المؤثرة فيه.
تحديد الکفايات التخطيطية المطلوبة لمديريالمدارس الثانوية بمدينة الطائف کما يراها المعلمون.
بيان هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) للکفايات التخطيطية المطلوبة لمديري المدارس الثانوية بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمين تعزى للمتغيرات التالية (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في التعليم، التدريب في مجال الإدارة).

وفي ضوء نتائج البحث فقد أوصى بما يلي:
1) ضرورة العمل على رفع الکفايات التي کشفت عنها الدراسة التي تمارس من قبل مديري المدارس بدرجة منخفضة بمجال الإعداد والتنفيذ، وهيالعمل على إکسابهم القدرة على وضع خطط بديلة في حال تغيير الخطة الرئيسة، وتحديد الفجوة بين الواقع ورؤية المدرسة وفقاً للخطط السابقة، والإعلان عن نتائج التخطيط المرحلي على منسوبي المدرسة باستمرار، وتحليل البيئة الداخلية والخارجية للمدرسة (نقاط القوة/ الضعف/ الفرص/ التهديدات).
2) ضرورة العمل على تدريب المديرين في بيوت الخبرة المتخصصة على مهارات التخطيط بشکل عام والتخطيط الاستراتيجي بشکل خاص حيث تبين الضعف في قدرتهم على ذلک.
3) إقامة ورش عمل للمديرين لمناقشة أسباب تدني بعض الکفايات التخطيطية التي کشفت عنها الدراسة.
4) العمل على إقامة ورش تدريبية وحلقات نقاش داخل المدارس الثانوية للتبصير وإکساب المعارف والمهارات العملية لآليات تقويم أهداف التخطيط المتعلقة بمجالات العمل في الخطة المدرسية، وکذلک تقييم أداء فريق التخطيط المدرسي، والقدرة على تقييم الاستراتيجيات المتبعة لتنفيذ الخطة .