ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف على دراسة الفروق في تطبيق العاملين مع ذوي الاحتياجات الخاصة بدولة الکويت لعناصر ومبادئ الخطة التربوية الفردية، وعلاقة هذا التطبيق ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، التخصص، المهنة، طبيعة العمل، المؤهل الدراسي، التدريب، الخبرة، نوع الإعاقة)، وذلک لدى (278) من العاملين مع ذوي الاحتياجات الخاصة، وقد صمم الباحثان مقياسا لتحقيق هذا الهدف، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في متغيرات (التخصص، المهنة، طبيعة العمل، المؤهل الدراسي، الخبرة، نوع الإعاقة)، کما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الذکور ومتوسط درجات الإناث على مقياس الخطة التربوية الفردية عند مستوى 0.01 وذلک لصالح الإناث، کما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسط درجات الذين حصلوا على تدريب والذين لم يحصلوا، وذلک عند مستوى دلالة 0.001 وهذا الفرق لصالح الحاصلين على دورات تدريبية.
The purpose of this study was to identify the implementation of IEP components and principals by individuals who were working with students with disabilities in Kuwait. Also, this study aimed to find out the relationship between the implementation of IEP and some of the participants’ demographic data such as gender, major, job, work nature, educational level, years of experiences, and the disability type. To achieve these goals, the participants completed a survey instrument that was designed by the researchers. The data were collected in different educational institutions in Kuwait that serve students with disabilities. The sample of this study consisted of 278 participants. The results showed that there were no statistical differences between participants ratings and major, job, work nature, educational level, years of experiences, and the disability type. The results also indicated that there were some variables that were associated with differences in participants’ ratings. The results showed a statistical significant differences between males and females participants (p ). In addition, the results showed variability between the participants’ ratings and participants who had trained on IEP (p =.001), which showed a statistically significant difference.