هدف البحث قياس أثر المناقشة الالکترونية القائمة علي استراتيجية توليد الأفکار لسکامبر علي تنمية مفاهيم التسويق الابتکاري ومهارات التنظيم الذاتي لدي طلاب المدرسة الثانوية التجارية، وقد تم إعداد قائمة بمفاهيم التسويق الابتکاري شملت (21) مفهوماً رئيسياً و(43) مفهوماً فرعياً، وتم إعداد موضوعات التسويق الابتکاري باستخدام المناقشة الالکترونية القائمة علي استراتيجية توليد الأفکار لسکامبر، وتم إعداد اختبار معرفي لقياس مفاهيم التسويق الابتکاري، ومقياس لقياس مهارات التنظيم الذاتي، وتم التطبيق علي عينة عددها(36) طالبة قسمت عشوائيا إلي مجموعتين تجريبيتين الاولي(تدرس باستخدام المناقشة الالکترونية القائمة علي استراتيجية توليد الأفکار لسکامبر) والثانية (تدرس باستخدام المناقشة الالکترونية العادية)، وطبقت أدوات القياس قبلياً وبعدياً علي المجموعتين التجريبيتين، واسفرت نتائج البحث عن ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوي(0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الأولي، ووجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيتين عند مستوي (0.01) في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التنظيم الذاتي لصالح المجموعة التجريبية الأولي؛ مما يدل علي تفوق المجموعة التجريبية الاولي علي المجموعة التجريبية الثانية في کل من الاختبار المعرفي ومقياس مهارات التنظيم الذاتي البعدي، مما يدل علي کبر حجم أثر المناقشة الالکترونية القائمة علي توليد الأفکار لسکامبر في تنمية مفاهيم التسويق الابتکاري ومهارات التنظيم الذاتي لدي طلاب التعليم التجاري. وأوصي البحث بضرورة إعادة النظر في مناهج المدرسة التجارية بحيث تنمي مفاهيم التسويق الابتکاري ومهارات التنظيم الذاتي لدي الطلاب، واستخدام استراتيجيات تدريس متنوعة تعتمد علي الاساليب التکنولوجية الحديثة التي تساهم وتساعد علي ذلک مثل: المناقشة الالکترونية القائمة علي استراتيجية توليد الأفکار لسکامبر.