ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى تطوير معايير اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة في ضوء تجارب بعض الدول، والتعرف على أثر كل من(الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة والمديرية)على وجهات نظر عينة الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليليي كما استخدمت الباحثة الإستبانة لجمع البيانات المتعلقة بمشكلة الدراسة، حيث صممت استبانة مكونة من جزأين تكون الجزأ الأول من أربع فقرات تعبر عن البيانات الشخصية لعينة الدراسة، وتكون الجزأ الثاني من ستة محاور هي (الإعلان لوظيفة مشرف تربوي وتكون من ثماني فقرات المعايير المهنية وتكون من سبع فقرات، المعايير الإنتاجية وتكون من ست فقرات المعايير الشخصية وتكون من إثنا عشر فقرة، أساليب اختيار المشرفين التربويين وتكون من سبع فقرات وعملية تفريغ طلبات المتقدمين لشغل وظيفة مشرف تربوي وتكون من ست فقرات) وقد تم توزيع الإستبانة على عينة الدراسة والمتمثلة في المجتمع كله والبالغ(172) مشرفا تربويا تابعا لوزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة، وقد عاد للباحثة من مجموع الاستبانات التي تم توزيعها (132) استبانة، وقد تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية المناسبة باستخدام الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية Statistical Package for Social Science ( SPSS) أهمها اختبار t لمتوسط عينة واحدة One sample T test لمعرفة الفرق بين متوسط الفقرة والمتوسط الحيادي "3" ، واختبار t للفروق بين متوسط عينتين مستقلتين والتي تمثلت في متغير الدراسة الجنس (ذكر_ انثى)، وكذلك اختبار تحليل التباين الأحادي للفروق بين ثلاث عينات مستقلة فأكثر تمثل في متغيرات الدراسة (المؤهل العلمي_ سنوات الخدمة_ المديرية) وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: - أن معايير اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة بناء على المعايير المهنية جيدة إذ بلغ وزنها النسبي (72،21% ). - أن معايير اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي بغزة بناء على المعايير الإنتاجية مقبولة إذ بلغ وزنها النسبي (66،58%). - أن معايير اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي بغزة لا تهتم بالبحوث التربوية التي ينجزها أو يشارك المرشح في إنجازها، إذ بلغ الوزن النسبي لهذا المعيار(54،55%) وهو أقل من الوزن النسبي المحايد (60%). - أن معايير اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي بغزة بناء على المعايير الشخصية جيدة إذ بلغ وزنها النسبي (77،32%). - أن نقاط القوة في أساليب اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي بمحافظات غزة مقبولة وبوزن نسبي بلغ (67،72%). - هناك إهمال ملحوظ لرأي زملاء المتقدم في التعليم وللزيارات الميدانية إذ حصل هذا المعيار على وزن نسبي بلغ (51،82%). - أن عملية تفريغ طلبات المتقدمين لشغل وظيفة مشرف تربوي تتم بشكل جيد إذ بلغ وزنها النسبي (73،91%). - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة 0،05) = α) في متوسط تقديرات أفراد العينة لأوجه القوة والضعف في معايير اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي في محافظات غزة تعزى إلى متغير الدراسة الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0،05) = α) في متوسط تقديرات أفراد العينة لأوجه القوة والضعف في معايير اختيار المشرفين التربويين لدى وزارة التربية والتعليم العالي في محافظات غزة تعزى إلى متغير المديرية بين شمال غزة وشرق غزة لصالح الشرق. وبناء على النتائج التي توصلت إليها الدراسة فإن الباحثة أوصي بما يلي: 1- الإهتمام بالسمات الشخصية للمتقدم لوظيفة مشرف تربوي وأن يتضمن الإعلان عن الوظيفة أهم هذه السمات. 2- زيادة الإهتمام بالمعايير المهنية والإنتاجية عند اختيار المشرفين التربويين. 3- التركيز على رصيد المتقدم لشغل وظيفة مشرف تربوي من إنتاج المعرفة وذلك من خلال البحوث الميدانية والنشاطات العلمية والتربوية المختلفة.

توثيق المرجعي (APA)

مصلح, ايمان علي (2011). تطوير معايير اختيار المشرفين التربويين في ضوء تجارب بعض الدول. الجامعة الإسلامية - غزة. 16812