ملخص الدراسة:

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور مديري المدارس تجاه الحد من ظاهرة العنف لدى طلبة الثانوية بمحافظات غزة, وسبل تفعيله من وجهه نظر المعلمين. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بخطواته وإجراءاته, وذلك لمناسبته لطبيعة الدراسة, وقد تكون مجتمع الدراسة من (3166) معلماً ومعلمة، في حين بلغت عينة الدراسة (317) معلماً ومعلمة، حيث تمثل ما نسبته 10% من حجم مجتمع الدراسة الكلي. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتصميم استبانة مكونة من (54) فقرة، وزعت على أربعة مجالات تتعلق بموضوع الدراسة, وهي: 1- دور المدير تجاه مظاهر العنف الطلابي. 2- دور المدير في تعزيز السلوك الإيجابي للطلبة من خلال توثيق العلاقة بين المدرسة و الأسرة. 3- دور المدير في حث وتوجيه المعلمين للحد من ظاهرة العنف الطلابي. 4- دور المدير في تفعيل العلاقة بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلي للحد من ظاهرة العنف الطلابي. وللتحقق من صدق الاستبانة, استخدم الباحث صدق المحكمين وصدق الاتساق الداخلي. وللتحقق من ثبات الاستبانة, استخدم برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية "SPSS" في معالجة البيانات, وذلك لتفريغ وتحليل استجابات أفراد العينة. ومن خلال تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة توصل الباحث للنتائج التالية: 1- المتوسط الحسابي لآراء أفراد عينة الدراسة حول "دور المدير تجاه مظاهر العنف الطلابي", لجميع فقرات المجال قد بلغ "3.42" بوزن نسبي "68.49" وهي نسبة متوسطة, وقد أقرت عينة الدراسة بوجود دور لمدير المدرسة في هذا المجال, وعلى رأس هذه الأدوار منع اصطحاب آلات حادة إلى المدرسة, و المتوسط الحسابي لآراء أفراد عينة الدراسة حول "دور المدير في تعزيز السلوك الايجابي من خلال توثيق العلاقة بين المدرسة والأسرة", لجميع فقرات المجال قد بلغ "3.47" بوزن نسبي "69.32" وهي نسبة متوسطة, وقد أقرت عينة الدراسة بوجود دور لمدير المدرسة في هذا المجال, وعلى رأس هذه الأدوار يشجع أولياء الأمور على الاتصال المستمر بالمدرسة, و المتوسط الحسابي لآراء أفراد عينة الدراسة حول "دور المدير في حث وتوجيه المعلمين للحد من ظاهرة العنف الطلابي", لجميع فقرات المجال قد بلغ "3.39" بوزن نسبي"78.67" وهي أيضاً نسبة متوسطة, وقد أقرت عينة الدراسة بوجود دور لمدير المدرسة في هذا المجال, وعلى رأس هذه الأدوار بث ثقافة العمل بروح الفريق بين المعلمين, وأن المتوسط الحسابي لآراء أفراد عينة الدراسة حول "دور المدير في تفعيل العلاقة بين المدرسة ومؤسسات المجتمع المحلي للحد من ظاهرة العنف", لجميع فقرات المجال قد بلغ "2.87" بوزن نسبي ""57.48 وهي نسبة ضعيفة نسبياً, وقد أقرت عينة الدراسة بوجود دور منخفض نسبياً لمدير المدرسة في هذا المجال عن الأدوار الثلاثة السابقة, وعلى رأس هذه الأدوار ينسق مع أجهزة الشرطة لحماية مرافق المدرسة من التخريب. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول دور مديري المدارس تجاه الحد من ظاهرة العنف لدى طلبة الثانوية بمحافظات غزة تعزى إلى المتغيرات (الجنس, سنوات الخدمة, المديرية). وفي ضوء نتائج الدراسة, تم صياغة التوصيات التالية: ضرورة تنظيم برامج تربوية وإرشادية للحد من ظاهـرة العنـف الطلابي سواء كانت في صورة محاضرات وندوات أو نشـرات دورية توزع على أولياء الأمـور بغية توجيههم إلى أفضل الأساليب في تربية النشء وإعداده إعداداً جيداً. ضرورة غرس وتدعيم القيم والمبادئ الدينية والأخلاقية في نفوس الطلبة, من خلال فتح قنـوات اتصال فعالة مع خطباء المساجد ورجال الدين والدعاة لاطلاعهم على مستجدات الأحـداث المتعلقة بالعنف الطلابي داخل المدارس. العمل على زيادة صلاحيات مديري المدارس ومنحهم مزيد من الثقة والأمان للمحافظة على نجاح العملية التعليمية التعلمية, وخاصة فيما يتعلق بنشر أحداث العنف وخاصة الأحداث الخارجة عن سيطرة إدارة المدرسة, عبر وسائل الإعلام المختلفة لتكون رادعاً لمن كان سبباً في افتعالها وعبرة لمن تسول له نفسه افتعال هذه المشاكل. ضرورة تخصيص جزء من وقت مدير المدرسة لمتابعة مشاكل الطلبة عبر صندوق الشكاوى, مما يتيح للطلبة اطلاع المدير على مشاكلهم. ضرورة مساهمة مدير المدرسة في إقامة المعارض المصغرة وخاصة المتعلقة بحوادث العنف المدرسي, لتوضيح أسبابه ومخاطره, مما يساهم في تعديل سلوك الطلبة. ضرورة التواصل مع الطلبة وخاصة ذوي السلوك العنيف, من خلال الزيارات البيتية, لرفع معنوياتهم وتعزيز الثقة بأنفسهم. ضرورة تكريم المعلمين المتميزين وخاصة الذين يهتموا بقضايا العنف الطلابي, سواء على نطاق المدرسة أومن خلال التعاون مع وزارة التربية والتعليم أو من خلال وسائل الإعلام المختلفة.

توثيق المرجعي (APA)

العدوي, اسامة محمد احمد (2008). دور مديري المدارس تجاه الحد من ظاهرة العنف لدى طلبة الثانوية بمحافظات غزة وسبل تفعيله من وجهة نظر المعلمين. الجامعة الإسلامية - غزة. 17003