ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى معلميهم من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من (446) معلماً ومعلمة أي ما نسبته (10%) من المجتمع الأصلي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة اشتملت على قسمين: تفويض السلطة وشملت(خمسة مجالات ) والرضا الوظيفي وشملت (ستة مجالات) وكان مجموع فقراتها (116) فقرة، مستخدما المنهج الوصفي التحليلي وقد استخدم الباحث برنامج الرزم الإحصائية للدراسات الاجتماعية SPSS لتحليل استجابات أفراد عينة الدراسة، حيث استخدم الباحث المتوسطات والتكرارات واختبار ت واختبار ف. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي: يوجد تفويض للسلطة بدرجة مرتفعة من قبل مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لمعلميهم بوزن نسبي (68.3%) حسب المقياس المحكي المعتمد. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات (شؤون الطلبة وشؤون المنهاج ، والاتصال مع المجتمع المحلي وأولياء الأمور) تعزى لمتغير النوع . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(α≤0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في مجال (شؤون المعلمين) لصالح المعلمين الذكور. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05)بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات(وشؤون المنهاج ، والاتصال مع المجتمع المحلي وأولياء الأمور، ومتابعة البيئة المدرسية والأمور المالية) تعزى لمتغير المؤهل العلمي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في مجال (شؤون المعلمين ومجال شؤون الطلبة) تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح المعلمين الحاصلين على بكالوريوس + دبلوم. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجال الكلي لتفويض السلطة لصالح المعلمين الحاصلين على بكالوريوس + دبلوم. لا توجد فروق دالة إحصائياً في متوسطات تقديرات عينة الدراسة لمدى تفويض السلطة تبعاً لمتغير سنوات الخدمة للمعلم. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة الرضا الوظيفي لدى المعلمين متوسطة بوزن نسبي (63.5%) حسب المقياس المحكي المعتمد. أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في مقياس الرضا الوظيفي لدى المعلمين تعزى لمتغيرات الدراسة( النوع ،المؤهل العلمي، سنوات الخدمة كمعلم، المنطقة التعليمية) . أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة طردية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين درجات مجالات مقياس تفويض السلطة ومجالات مقياس الرضا الوظيفي . ومن أهم التوصيات التي خرجت بها الدراسة: 1- منح مدير المدرسة صلاحيات أكبر، والبعد عن المركزية في المتابعة والرقابة. 2- تزويد المديرين بنتائج الدراسات النظرية والميدانية التي تؤكد على فعالية تفويض السلطة ودوره الإيجابي في تحسين الروح المعنوية للمعلمين وزيادة دافعيتهم نحو العمل. 3- تحسين وتطوير نظام الحوافز والترقيات بوزارة التربية والتعليم من الناحية المادية والمعنوية، وأن يراعي كفايات وقدرات المعلمين المهنية والتطويرية والابتكارية، وتشجيع المبدعين منهم على الاستمرار في العمل المبدع الذي سيساعد على تطوير أدائهم التعليمي 4- تطوير الجانب الإنساني في العلاقات المدرسية بما يساعد على توفير مناخ إيجابي يكفل اتخاذ القرارات الرشيدة، مستندة إلى تفويض السلطة مما يساهم في تعزيز الرضا الوظيفي للمعلمين .

توثيق المرجعي (APA)

السحباني, ابراهيم عيد (2012). تفويض السلطة لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وعلاقته بالرضا الوظيفي لدى معلميهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 17113