ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتفويض الإداري وعلاقتها بإدارة الوقت لديهم من وجهة نظر نوابهم. وكذلك بيان أثر المتغيرات)الجنس, سنوات الخدمة, المؤهل العلمي( على متوسطات تقديرات نوّاب المديرين للعلاقة بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتفويض الاداري وإدارة الوقت لديهم . وتكونت عينة الدراسة من (134) نائباً ونائبةً تم استرداد (123 ) استبانة أي ما نسبته (91.79 %) من المجتمع الأصلي والبالغ عددهم (134) نائباً ونائبة فى المدارس الثانوية بمحافظات غزة , ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أداة الدراسة وهي عبارة عن استبانتين : الأولى لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتفويض الإداري من وجهة نظر نوابهم واشتملت على( 30) فقرة تمّ تقسيمها إلى ثلاثة مجالات, والأخرى لقياس درجة إدارة الوقت لدى المديرين من وجهة نظر نوابهم واشتملت على (25) فقرة, مستخدمةً المنهج الوصفي التحليلي, كما استخدمت الباحثة برنامج الرزم الإحصائية (SPSS) بهدف تحليل استجابات أفراد عينة الدراسة, بالإضافة إلى حساب المتوسطات الحسابية والنسب المئوية ومعامل ارتباط بيرسون, ومعامل ألف كرونباخ, واختبار T)) لعينتين مستقلتين, وتحليل التباين الأحادي . أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : أن درجة ممارسة التفويض الإداري لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة كانت كبيرة بنسبة (76.03 %) . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين متوسطات تقديرات نوّاب مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة وذلك في المجال الإداري تُعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين متوسطات تقديرات نوّاب مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في المجالين (شئون الطلبة, والعلاقات الإنسانية والتواصل مع المجتمع المحلي ) تُعزى لمتغير الجنس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين متوسطات تقديرات نوّاب مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة في المجالات (الإداري, وشئون الطلبة, والعلاقات الإنسانية والتواصل مع المجتمع المحلي ) تُعزى لمتغير سنوات الخدمة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة في المجالات الثلاثة تُعزى لمتغير المؤهل العلمي وذلك لصالح الذين مؤهلهم العلمي دراسات عليا . أن إدارة الوقت لدى المديرين كانت بدرجة كبيرة أي بنسبة ( 83.73 %) . توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين متوسطات تقديرات نوّاب مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لإدارة الوقت لدى المديرين تُعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور . لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين متوسطات تقديرات نوّاب مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لإدارة الوقت لدى المديرين تُعزى لمتغير سنوات الخدمة. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين متوسطات تقديرات نوّاب مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة لإدارة الوقت لدى المديرين تُعزى لمتغير المؤهل العلمي . وجود علاقة ارتباطيه طردية قوية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة0.05) α ≤) بين درجة ممارسة التفويض الإداري وإدارة الوقت لدى مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة. ومن أهم التوصيات التي خرجت بها الدراسة : ضرورة إلزام المديرين خطياً وبتعليمات واضحة من قبل الوزارة بمنح نوّابهم صلاحيات أكبر والبعد عن المركزية في العمل الإداري , وتوجيههم إلى تشجيع عملية التفويض حتى يتفرغوا للأعمال الأكثر أهمية. حث وتشجيع مديرات المدارس الثانوية على ممارسة عملية التفويض الإداري لنائباتهن , حيث يجب ألا تقتصر عملية التفويض الإداري على النوّاب الذكور. ضرورة تزويد المديرين بنتائج الدراسات النظرية والميدانية والتي تؤكد على فعّالية التفويض الإداري إذا ما حسُن استخدامه ودوره الايجابي في إدارة وقت المديرين بطريقة أفضل. تطوير الجانب الانسانى في العلاقات المدرسية بما يساعد على توفير مناخ ايجابي يكفل اتخاذ قرارات حكيمة مستندة إلى عملية التفويض الإداري مما يعزز إدارة وقت المديرين. تطویر مهارات إدارة الوقت لمدیري المدارس الثانوية بشكل عام من خلال الدورات والبرامج الإثرائیة ، إضافة إلى البعثات للاستفادة من خبرات الدول المتقدمة.

توثيق المرجعي (APA)

الاغا, افنان وليد جميل (2013). درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية بمحافظات غزة للتفويض الإداري وعلاقتها بإدارة الوقت لديهم من وجهة نظر نوابهم. الجامعة الإسلامية - غزة. 17153