ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة التعرف على درجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم لتفويض السلطة، وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمديرين والمشرفين التربويين، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم لتفويض السلطة تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، المسمى الوظيفي، سنوات الخدمة، مكان العمل)، والكشف عما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم للأداء الوظيفي تعزى لمتغيرات الدراسة (المؤهل العلمي، المسمى الوظيفي، سنوات الخدمة، مكان العمل) والكشف عما إذا كانت هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية، بين درجة تفويض السلطة لدى القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم، ومستوى الأداء الوظيفي للمديرين والمشرفين التربويين. ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولقد تمثلت عينة الدراسة من كامل مجتمع الدراسة، والبالغ عددهم (306) أفراد موزعين على (122) مدير/ة مدرسة ثانوية و(184) مشرفا/ة تربويا/ة، وقد استخدمت الاستبانة كأداة رئيسة من أدوات الدراسة حيث قام الباحث بتصميم استبانتين، وتأكد من صدقهما وثباتهما، حيث اشتملت الاستبانة الأولى لتفويض السلطة على (30) فقرة موزعة على مجالين هما (المشاركة في اتخاذ القرارات، فعالية التفويض)، واشتملت الاستبانة الثانية لتقييم الأداء على (32) فقرة موزعة على مجالين هما (محددات الأداء الوظيفي، وتقييم الأداء الوظيفي)، ومن ثم طبقت على أفراد عينة الدراسة ليخرج الباحث في النهاية بالنتائج التي كان من أهمها: أن مجال "محددات الأداء الوظيفي" جاء في المرتبة الأولى بوزن نسبي (83.68)، تلاه مجال "تقييم الأداء الوظيفي" الذي احتل المرتبة الثانية بوزن نسبي (83.58%)، فمجال "فعالية التفويض" ليحتل المرتبة الثالثة بوزن نسبي (75.39%)، وأخيرا جاء مجال "المشاركة في اتخاذ القرارات" في المرتبة الأخيرة بوزن نسبي (72.35%)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم لكل من المشاركة في اتخاذ القرارات، وفعالية التفويض تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي، المسمى الوظيفي، سنوات الخدمة)، بينما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم للمشاركة في اتخاذ القرارات تعزى لمتغير وكانت لصالح الذكور، كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم لتفويض السلطة تعزى لمتغير المنطقة التعليمية، كما وجدت فروق بين مديريتي شمال غزة وغرب خانيونس لصالح غرب خانيونس، وكذلك فروق بين شرق غزة وغرب خانيونس لصالح غرب خانيونس، ولم تتضح فروق في المناطق التعليمية الأخرى. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) لدرجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم لمحددات الأداء الوظيفي، ولتقييم الأداء الوظيفي تعزى لمتغيرات (، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة)، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم لمحددات الأداء الوظيفي تعزى لمتغير المسمى الوظيفي لصالح مدير المدرسة. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة تفويض السلطة لدى القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم، ودرجة الأداء الوظيفي للمديرين، والمشرفين التربويين، أي كلما زادت درجة التفويض زاد الأداء الوظيفي، والعكس صحيح. وفي نهاية الدراسة، وبناءً على نتائجها خرج الباحث بتوصيات كان من أهمها: أن تقوم القيادات العليا بمديريات التربية والتعليم باستشارة المديرين، والمشرفين التربويين في بعض الأمور المتعلقة بالعمل الإداري. أن تعمل القيادات العليا بمديريات التربية والتعليم بروح القوانين والأنظمة وخاصة عند اتخاذ القرارات، وأن لا تكون أسيرة الإدارة البيروقراطية في كل معاملاتها. أن تتابع القيادات العليا بمديريات التربية والتعليم تقارير الإنجاز وتقديم التغذية الراجعة للمديرين والمشرفين التربويين عن أدائهم من خلال تسليط الضوء على نقاط قوتهم ونقاط ضعفهم. أن توظف القيادات العليا بمديريات التربية والتعليم أخطاء المديرين والمشرفين التربويين في الأعمال المفوضة في تدريبهم، ورفع كفاءتهم الإدارية والمهنية. أن تتبنى القيادات العليا بمديريات التربية والتعليم نظاما للمكافآت المادية والمعنوية؛ لما له من الأثر الإيجابي في تنمية، وتطوير الأداء الوظيفي للمديرين والمشرفين التربويين. أن ينوع المديرون والمشرفون التربويون في أدوات التقييم (الملاحظة، المقابلة، الاستبانة، السجلات،..) عند تقييمهم أداء مرؤوسيهم، معتمدين على الاتجاهات الإدارية الحديثة في التقييم.

توثيق المرجعي (APA)

حشيش, خالد عودة احمد (2013). درجة ممارسة القيادات الإدارية بمديريات التربية والتعليم لتفويض السلطة وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمديرين والمشرفين التربويين. الجامعة الإسلامية - غزة. 17156