ملخص الدراسة:

هدفت الدّراسةُ إلى تعرُّف درجةِ ممارسةِ مديري التّربيةِ والتّعليمِ بمحافظاتِ غزّةَ للشفافيّةِ في اتخاذ القراراتِ الإداريّةِ، وعلاقتها بمستوى أداءِ مديري المدارسِ الحكوميّةِ بمحافظاتِ غزّة، ولتحقيقِ أهدافِ الدّراسة استخدمَت الباحثةُ المنهجَ الوصفيَّ التحليليَّ، وقامت ببناءِ استبانتينِ كأداةٍ للدّراسة، الأولى: لتحديدِ درجةِ ممارسةِ مديري التّربيةِ والتّعليمِ بمحافظاتِ غزّة للشّفافيّة في اتخاذ القراراتِ الإداريّةِ وتكوّنت من(16) فقرةً، والثانية: لتحديدِ مستوى أداءِ مديري المدارسِ الحكوميّةِ بمحافظاتِ غزّة وتكونت من(46) فقرةً موزّعةً على ثلاثةِ مجالاتٍ، وتمّ توزيعُهما على عيّنةِ الدّراسةِ التي شملت (195) مديرًا ومديرةً من جميع محافظات غزّة في الفصل الثّاني من العام الدراسيّ (2014-2015) بنسبة 49.36% من مجتمع الدّراسة، وقد تمّ اختيارهم بطريقةٍ عشوائيّةٍ طبقيّةٍ، وتمّ جمعُ الاستباناتِ، وتحليلُ استجاباتِ أفرادِ العيّنةِ باستخدام برنامج SPSS Statistical Package for Social Science)) برنامج الرّزم الإحصائيّة للدّراسات الاجتماعيّة. وقد توصّلت الدراسةُ إلى النّتائجِ التّالية: درجةُ ممارسةِ مديري التّربيةِ والتّعليمِ للشّفافيّةِ في اتّخاذِ القراراتِ الإداريّةِ من وجهةِ نظرِ مديري المدارسِ الحكوميّةِ بمحافظاتِ غزّة كانت كبيرةً، وبوزنٍ نسبيّ (77.6%). لا توجدُ فروقٌ ذات دلالةٍ إحصائيّةٍ عند مستوى الدّلالة (α≤0.05) بين متوسّطات درجاتِ تقديرِ مديري المدارسِ الحكوميّةِ لدرجةِ ممارسةِ مديري التّربيةِ والتّعليمِ بمحافظاتِ غزّة للشفافيّة في اتّخاذ القراراتِ الإداريّةِ تُعزى لمتغيِّر (الجنس، سنوات الخدمة، مستوى المدرسة). مستوى أداءِ مديري المدارسِ الحكوميّةِ بمحافظاتِ غزّة من وجهةِ نظرِهم كان كبيرًا جدًا، وبوزنٍ نسبيّ (87.6%). لا توجدُ فروقٌ ذات دلالةٍ إحصائيّةٍ عند مستوى الدّلالة (α≤0.05) بين متوسّطاتِ درجاتِ تقديرِ مديري المدارسِ الحكوميّةِ لمستوى أدائهم تُعزى لمتغيّر (الجنس، سنوات الخدمة، المؤهّل العلميّ، مستوى المدرسة، المنطقة التعليميّة). 5. توجدُ علاقةٌ ارتباطيّةٌ موجبةٌ دالّةٌ إحصائيًا عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسّط تقديرِ مديري المدارسِ لدرجةِ ممارسةِ مديري التربيةِ والتّعليمِ بمحافظاتِ غزّة للشّفافيّة في اتخاذ القراراتِ الإداريّة ومتوسّط تقديرِهم لمستوى أدائهم. أهمّ توصياتِ الدّراسة: اتّباعُ سياسةِ الإفصاحِ عن المعلوماتِ والكشفِ عن البياناتِ وإتاحتِها في الوقتِ المناسبِ لمديري المدارس سيفسحُ المجالَ أمامهم لاستثمارِها في عمليّاتِ التّخطيطِ، أو اتّخاذ القراراتِ، أو مراجعة وتحديث التشريعاتِ والأنظمةِ والإجراءاتِ المعمولِ بها في مدارسِهم. العملُ على تطويرِ أداءِ مديري المدارسِ من خلالِ تدريبِهم لرفعِ كفاءتِهم المهنيّةِ وتوجيهم لكلِّ جديدٍ في مجالِ الإدارةِ والقيادةِ، ومنحهم المزيدَ من الصلاحيّاتِ مع توفيرِ نظامِ متابعةٍ ومحاسبةٍ يقوم على الوضوحِ والعلانيّةِ والعدالة المهنيّة.

توثيق المرجعي (APA)

شاهين, اماني خضر عبد الله (2015). درجة ممارسة مديري التربية والتعليم بمحافظات غزة للشفافية في اتخاذ القرارات الإدارية وعلاقتها بمستوى أداء مديري المدارس. الجامعة الإسلامية - غزة. 17239