ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج بالوسائط المتعددة, على تعزيز قيم الانتماء الوطني والوعي البيئي لدى طلاب الصف التاسع في محافظات غزة، وذلك عن طريق الإجابة عن الأسئلة التالية: ما أثر برنامج بالوسائط المتعددة , على تنمية قيم الانتماء الوطني والوعي البيئي , لدى طلبة الصف التاسع الأساسي؟ ما البرنامج المقترح بالوسائط المتعددة لتعزيز قيم الانتماء الوطني والوعي البيئي؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية , عند مستوى ( α < 0.05) بين متوسطي الدرجات في مقياس قيم الانتماء بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة, تعزى لاستخدام البرنامج عند الطلاب؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية , عند مستوى ( α < 0.05) بين متوسطي الدرجات في مقياس الوعي البيئي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة, تعزى لاستخدام البرنامج؟ هل توجد علاقة ارتباط بين متوسطي الدرجات في مقياس قيم الانتماء الوطني والوعي البيئي ؟ وقد استخدم الباحث المنهج البنائي لبناء برنامج بالوسائط المتعددة، فيما استخدم المنهج التجريبي , لمعرفة تأثير البرنامج على عينة مكونة من 50 طالب , تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة . وللوصول إلى النتائج أعد الباحث أداتين : 1- اختبار تحصيلي مكون من )32 ) فقرة , تغطي جميع القيم _الوعي البيئي _ التي تم استخراجها من الوحدة موضوع الدراسة. 2- مقياس اتجاه لقياس الانتماء الوطني مكون من ( 20) فقرة. وقد استخدم الباحث معامل الإرتباط بيرسون بين البعد والكل , لحساب الاتساق الداخلي , كما استخدم معادلة سيرمان براون , لإيجاد الإرتباط بين مجموع الفقرات الفردية الزوجية , وذلك للتحقق من ثبات الأدوات , كما قام بعرض الأدوات على المحكمين. وقد استخدم الباحث الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل النتائج , مثـل المتوسطـات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار T-test لقياس الفروق بين المجموعات، كما استخدم الباحث معادلة مربع أيتا , لقياس الفاعلية التي يتضح من خلالها حجم تأثير البرنامج. 3- وقد قام الباحث بتطبيق الأدوات على عينة استطلاعية مكونة من (20) طالب , لضمان سلامة الأدوات من الناحية العلمية، وإجراء الاختبار القبلي, للتأكد من مستوى المجموعتين , قبل تجريب برنامج الوسائط المتعددة، وبعد تطبيق البرنامج , وإجراء الإحصائيات المناسبة توصل الباحث إلى النتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α ( 0.05 ≥بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ,درجات المجموعة الضابطة في اختبار الوعي البيئي , يعزى للبرنامج المقترح. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية,عند مستوى الدالة (α ( 0.05 ≥بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية, درجات المجموعة الضابطة في مقياس الوعي والانتماء الوطني, يعزى للبرنامج المقترح. 3- توجد علاقة ارتباطيه بين درجات طلبة الصف التاسع , في اختبار الوعي البيئي ودرجاتهم , في مقياس الانتماء الوطني . 4- وجود أثر لبرنامج الوسائط المتعددة , على تعزيز قيم الانتماء الوطني والوعي البيئي لدى طلاب الصف التاسع, في محافظات غزة. وقد أوصت الدراسة بما يلي: 1- ضرورة الاستفادة من برامج الوسائط المتعددة في كافة المباحث , لما لها الأثر الواضح على التحصيل , وكذلك على المهارات والتوجهات. 2- التأكيد على ضرورة استخدام الوسائط المتعددة لغرس قيم الانتماء الوطني , لما لها الأثر الواضح على الطلاب. 3- عرض كافة القضايا البيئية , ومشكلات وبدائل الطرق الوقائية بصورة مرئية , لإذكاء روح الوعي البيئي , ليضحى سلوكاً ممارساً. واقترحت الدراسة ما يلي: 1- إجراء دراسة مماثلة برنامج الوسائط المتعددة , لقياس الأثر الناتج على عينة من الطالبات. 2- إجراء دراسة مماثلة على الفئة العمرية الدنيا – الصف السادس _ , لمعرفة الأثر على قيم الانتماء الوطني. 3- دراسة مقارنة بين الطلاب والطالبات , ومعرفة أثر برنامج الوسائط على تعزيز قيم الانتماء الوطني والوعي البيئي. توثيق المرجعي (APA)

الشعراوي, حازم احمد علي (2008). أثر برنامج بالوسائط المتعددة على تعزيز قيم الانتماء الوطني والوعي البيئي لدى طلبة الصف التاسع. الجامعة الإسلامية - غزة. 17740