ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي" في تنمية المفاهيم التكنولوجية ومهارات الإنترنت لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة. حيث حددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي" في تنمية المفاهيم التكنولوجية ومهارات الإنترنت لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : ما المفاهيم التكنولوجية المراد تنميتها في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة؟ ما مهارات الإنترنت المراد تنميتها في مادة التكنولوجيا لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≥ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات قريناتهن في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم التكنولوجية؟ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≥ 0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات قريناتهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة؟ هل تحقق شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي" معامل كسب ≥ (1.2) بناءً على معامل الكسب لبلاك في تنمية المفاهيم التكنولوجية ومهارات استخدام الإنترنت لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة قامت الباحثة ببناء أدوات الدراسة والتي تمثلت في اختبار المفاهيم التكنولوجية حيث تكون من (37) فقرة وبطاقة ملاحظة لمهارات الإنترنت تكونت من (33) فقرة موزعة على خمسة أبعاد، وللتأكد من صدقها وثباتها قامت الباحثة بعرض الأدوات على مجموعة من المحكمين بعضهم خبراء في المناهج وطرق التدريس وبعضهم خبراء بمبحث التكنولوجيا وقامت بالتعديلات التي اقترحها المحكمين. وقد اختارت الباحثة عينة عشوائية مكونة من (40) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، وزعتها على مجموعتين مجموعة تجريبية وعددها (20) طالبة وأخرى ضابطة وعددها (20) طالبة. واستخدمت الباحثة وفقاً لطبيعة الدراسة مناهج البحث التالية: 1. المنهج الوصفي التحليلي: لتحليل محتوى وحدة الاتصالات والشبكات من كتاب التكنولوجيا للصف التاسع الأساسي وذلك لاستخراج قائمة بالمفاهيم التكنولوجية الواردة في هذه الوحدة. 2. المنهج التجريبي: وذلك لدراسة فاعلية شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي" في تنمية المفاهيم التكنولوجية ومهارات الإنترنت، حيث درست المجموعة التجريبية وحدة الاتصالات والشبكات من خلال شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي"، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة العادية. وبعد الانتهاء من إجراء التجربة وتطبيق أدوات الدراسة ثم جمع البيانات، قامت الباحثة بتحليلها إحصائياً باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة وهي اختبار مان ووتني ومعامل مربع ايتا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تحديد قائمة بالمفاهيم التكنولوجية المتضمنة في الوحدة الخامسة "الاتصالات والشبكات" من كتاب التكنولوجيا للصف التاسع الأساسي. تحديد قائمة بمهارات الإنترنت المراد تنميتها لدى طالبات الصف التاسع الأساسي. وجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات قريناتهن في المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم التكنولوجية لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات قريناتهن في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة لمهارات الانترنت لصالح المجموعة التجريبية. 5.تحقق شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي" معامل كسب ≥ (1.2) بناءً على معامل الكسب لبلاك في تنمية المفاهيم التكنولوجية ومهارات استخدام الإنترنت لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة وبالتالي فهي تتصف بالفاعلية. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة توظيف الشبكات الاجتماعية في التعليم لتنمية المفاهيم والمهارات المختلفة، وضرورة عقد دورات وورش عمل لتدريب المعلمين والطلبة على استخدام شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي" في التعليم.

توثيق المرجعي (APA)

ابو عيطة, سهام جمال الدين (2012). فاعلية شبكة التواصل الاجتماعي "الويكي" في تنمية المفاهيم التكنولوجية ومهارات الإنترنت لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 17995