ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الألعاب التربوية التي تساعد على إكساب بعض القيم لأطفال الرياض في محافظات غزة في فلسطين. وهذه الألعاب الممنهجة التي يتمثل بعضها في القصص التربوية الهادفة والأنشطة المتعلقة بها كلعب الأدوار والأناشيد الهادفة المرتبطة بها لكي يكتسب أطفال الرياض بعض القيم النبيلة وهي : ( النظافة – الصدق – الأمانة – النظام – محبة الأهل – احترام الآخرين ). ولتحقيق ذلك تم تحديد مشكلة الدراسة بطرح السؤال الرئيس التالي : ما أثر توظيف الألعاب التربوية لإكساب بعض القيم لأطفال الرياض في محافظات غزة ؟ ويتفرع عن السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية : 1- ما المعايير الواجب توافرها في الألعاب التربوية لدى أطفال الرياض؟ 2- ما الألعاب التربوية التي تساعد في إكساب أطفال الرياض للقيم التربوية ؟ 3- ما أثر توظيف الألعاب التربوية في إكساب بعض القيم لأطفال الرياض ؟ وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي ( الإجرائي ) وذلك لمناسبته لطبيعة الدراسة وللإجابة عن أسئلة الدراسة وتكونت عينة الدراسة من أطفال الرياض ( التمهيدي ) من (5-6 سنوات ). ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد قائمة من القيم النبيلة مكونة من ثلاث عشرة قيمة، تم اختيار ست قيم منها بحسب أهميتها لطفل الرياض وبحسب حاجات المجتمع، وذلك عن طريق استبانه تحكيم القيم، وبعد تأكد الباحث من صدق الأداة قام بتصميم ألعاب تربوية تناسب أطفال الرياض (5-6) وكل قيمة من القيم ال(6) صمم الباحث لها قصتين وبهذا تكون قد اشتملت القيم على اثنتي عشرة قصة كما اشتملت على مجموعة من الألعاب والأنشطة التي يتناسب معها، وتم اختيار القصة من حيث بساطة لغتها وسهولة أسلوبها وقصرها وتتضمن إحدى القيم الست متبوعة بالصور الملونة الجميلة واستخدم الباحث النسب المئوية والتكرارات والمتوسط الحسابي وبرنامج Spss. كما استخدم الباحث استبانات لاختيار القيم بحسب أهميتها للطفل والمجتمع، واستبانات قياس القيم وجهت إلى أولياء الأمور والمربيات في الروضة وأطفال الرياض أيضًا بحيث شمل المقياس اثنتين وخمسين صورة بمعدل ثماني صور لكل قيمة . وقد اختار الباحث عينة قصدية مكونة من (32) طفلاً من روضة الهناء النموذجية بحي الرمال غرب غزة وقسمها إلى مجموعة ضابطة وتجريبية منها (16) طفلا من الجنسين ضابطة و(16) طفلاً مـن الجنسين تجريبية، كما قـام الباحـث بإجـراء اختبـار( جود أنف – هاريس) لرسم الرجل وكانت النتائج متقاربة جدًا مما يؤكد على تكافؤ المجموعتين ومن أهم النتائج : 1- حدد الباحث المعايير التي ينبغي توافرها في الألعاب التربوية بعد عرضها على مجموعة من المحكمين . 2- أعد الباحث مجموعة من القصص والألعاب والأنشطة التي تهدف إلى إكساب الأطفال القيم المطلوبة في الدراسة، بعد عرضها على مجموعة من المحكمين . 3- وجود أثر إيجابي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في توظيف الألعاب لإكساب بعض القيم لأطفال الرياض، وهذه القيم (النظافة – الصدق – الأمانة – النظام – محبة الأهل – احترام الآخرين) ومن أهم التوصيات : 1- الاهتمام بالألعاب التي تحمل طابعاً تعليمياً في رياض الأطفال . 2- إعادة النظر في القصص المقدمة للأطفال وضرورة احتوائها على القيم النبيلة . 3- أن تكون الأناشيد المقدمة للأطفال ملحنة ما أمكن ذلك . 4- أن تكون الصور المقدمة للأطفال واضحة وملونة لجذب انتباه الأطفال وإشعارهم بالمتعة. 5- توظيف التعزيز المناسب للأطفال بحسب المرحلة العمرية .

توثيق المرجعي (APA)

الاشقر, عبد المجيد حمد الله عبد الرحمن (2012). أثر توظيف الألعاب التربوية لإكساب بعض القيم لأطفال الرياض في محافظات غزة. الجامعة الإسلامية - غزة. 18057